河南地院 信息工程学院概况及专业介绍和培养方案

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河南地矿学院信息工程学院（原电子及信息工程系）创建于1993年，2005年，我院被评为国家级计算机技能紧缺人才实训基地，2021年与阿里云计算有限公司签订战略合作协议。

信息工程学院共设计算机、信息工程2个教研室共有教职工54名。其中副教授9名，讲师9名，助教9名。

计算机类专业实训室目前有14 个机房，电脑总共705台。2021年12月，河南地矿职业学院与阿里云计算有限公司、河南唐砚教育科技有限公司（阿里云河南战略合作伙伴），签订了战略合作协议，共同培养云计算、大数据、物联网等方向的产业人才。


信息工程学院 师资力量

河南地矿学院信息工程学院（原电子及信息工程系）创建于1993年，2005年，我院被评为国家级计算机技能紧缺人才实训基地，2021年与阿里云计算有限公司签订战略合作协议。

信息工程学院共有教职工27名，副教授9名，讲师9名，助教9名。

（1）计算机教研室，教师共11人，其中副教授3名，讲师6名，助教2名。

（2）信息工程教研室，教师共9人，其中教授1名，副教授3名，讲师2名，助教3名。

（4）团总支共有6名成员组成，团总支书记1名，辅导员5名。

（5）原教学秘书科科长孙雯已调回地矿工程学院，目前该岗位空缺，兼职教学秘书科科员1人。




信息工程学院概况：http://xxgcxy.hagmc.edu.cn/



信息安全技术应用专业
1、专业简介
本专业坚持立德树人，培养具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、系统掌握信息安全管理与维护的基本理论、工程知识和专业技术技能，具备分析和构建信息安全环境和利用工具分析网络的安全因素能力，具备一定的信息安全管理、信息安全系统集成和维护能力，具备安全风险评估和渗透测试能力，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向政府机关、互联网及相关企事业单位，能够从事信息系统安全分析与评估、信息安全系统规划与设计、信息安全防护与管理等工作的高素质复合型技术技能人才。
2、专业特色
信息安全技术是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。使学生具备计算机软件、硬件及网络基础知识；熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；掌握计算机操作系统的基本操作及基本办公软件的使用方法；掌握计算机网络技术、Linux 操作系统的基础知识；掌握信息安全攻防、系统安全、web 应用安全的基础知识；掌握信息安全应急响应、安全加固、渗透测试等应用领域的基础知识；对信息安全技术领域发展现状、技术前沿、应用场景和未来趋势有较全面的了解；具备较强的文档编写和良好的沟通表达能力。具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具备信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力；具备良好的文案策划、创意设计能力；具有终身学习的意识和能力、自我管理能力、与人合作的能力、创新思维和创新创造能力；具有根据用户信息安全建设的要求，进行信息安全规划设计、网络与安全设备安装、基本配置管理、安全策略配置、设备管理维护等综合实施能力；具有根据用户系统安全防护的要求，进行系统安全加固、系统升级等方面的综合能力；；具有根据信息系统评估要求、进行系统安全策略部署、系统渗透测试、安全攻击防范、安全事件处理的能力。高职学生是这类工作岗位的中坚力量。
3、专业就业情况
毕业后可从事安全测试工程师、安全运维工程师、网络安全监测工程师、漏洞挖掘工程师、渗透测试工程师、安全产品售前咨询师、安全产品售前工程师、安全风险评估工程师 、安全管理师、网络安全等级保护咨询师。也可持续升本科，其衔接专业有物联网工程、电子信息工程等。

人工智能技术应用专业
1、专业简介
本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；以高端智能装备机电系统运维为基础，以人工智能技术服务为核心，兼顾工业网络与系统集成技术为目标，掌握人工智能与机电一体化技术相结合的复合型专业知识，具备 AI 程序开发、AI 设备运维管理、AI 设备集成及应用等综合专业技术技能，具备认知能力、合作能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向人工智能产业及其应用相关的高端装备制造企业，能够在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位从事 AI 应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作的高素质技术技能型人才。
2、专业特色
本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；以高端智能装备机电系统运维为基础，以人工智能技术应用为核心，兼顾工业网络与系统集成技术为目标，
3、专业就业情况
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业，主要工作岗位：人工智能专业毕业生可以在多个领域找到就业机会，如机器学习工程师、数据科学家、自然语言处理工程师等。

数字媒体技术专业
1、专业简介
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化知识和视听语言基本规律、图形与动画技术、数字媒体技术等知识，具备解决软件和信息技术服务业以及广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的计算机软件工程技术人员、技术编辑、音像电子出版物编辑、剪辑师、动画制作员等问题，以及具备脚本文案制作、图形图像制作、视音频采集及剪辑、产品交互原型制等能力，具有工匠精神、信息素养和团队意识，能够从事数字媒体前期设计、素材采集、后期剪辑、媒体发布、视觉设计、创意设计、数字媒体应用开发等数字媒体设计和制作等工作的高素质技术技能人才。
2、专业特色
本专业培养学生熟练掌握各种数字媒体技术的技能，具有良好的科学素养以及艺术修养、既懂艺术又懂技术,可独立运用专业知识，并具有较高艺术文化素养、审美与创意能力；以产教融合为突破口，培养具有较强的数字媒体技术能力、信息科技与艺术的整合能力、并具有一定的国际视野和创新意识的复合应用型人才。开设课程有：字体与图案设计、图形图像处理、构成设计、平面动画、CorelDraw、Illustrator、广告设计与制作、网页设计、影视后期制作、音频制作、After Effect、AutoCAD、海报设计、VR设计、3DMax 、Ciname4D、EDIUS、展示展台设计等课程。
3、专业就业情况
毕业生主要从事平面设计师、影视制作师、多媒体设计师、网页设计师。主要在电商传播、广播电视、广告制作、网络游戏等信息传媒领域，从事平面设计、短视频制作、数字影音处理、动画制作、等方面的工作。同时毕业生也可以参加专升本，其衔接专业有数字出版、新闻传播、广播电视、数字媒体、计算机科学与技术、软件工程、电子与通信等方向。

云计算应用技术专业
1、专业简介
本专业指养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业李行业的云计算工程技术人员职业群，能够从事云计算系统部署与运维、云资源管理、云应用与服务、云计算应用开发等工作的高紫质技术技能人才。
2、专业特色
完善的云计算专业实训室环境，为云计算专业人才培养提供良好的实验实训环境支持。配置良好的校内实践教学条件，按照满足本专业课程理论与实践一体化教学需要进行配置；校外实训基地应能够为学生提供云计算基础架构实施、云计算平台运维管理与软件开发环境支持等实训环境。毕业生至少考取阿里云ACA认证，增加就业机会。本专业与阿里云、唐砚教育等企业共同探索产教融合双元育人培养模式，发挥企业的优势资源，建设稳定的校外实训基地平台，与学校共同提高学生实践能力和岗位适应能力。校外实训基地立足郑州，辐射全省，为课程的实践教学、顶岗实习提供了真实的云计算平台搭建项目及实际的工作环境。
3、专业就业情况
根据云计算岗位的定位，针对高职学生特点，适合于高职毕业生的岗位包含销售工程师、云技术客服、云实施工程师、云运维工程师、云监控工程师等岗位。

计算机应用技术专业
1、专业简介
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化知识和计算机信息处理技术、程序设计、操作系统、网络技术基础及相关法律法规等知识，具备程序模块设计、软件测试、网络设备运维与管理、系统部署与运维、数据库开发、平面设计、三维建模等能力，具有工匠精神、信息素养和团队意识，能够从事程序设计、软件测试、网络管理、信息系统运行维护等工作的高素质技术技能人才。
2、专业特色
计算机应用技术专业是个知识面宽、就业面广的专业，不仅要有扎实的计算机应用基础知识，还要强化专业方向，使学生们有重点地掌握几个专业化的技能，以便从事专业性较强的计算机岗位工作。在教学过程中强调针对性和实效性，努力实现理论与实践相融合、知识与能力相融合、专业与职业相融合、实训与项目相融合、课程与证书相融合。
开设的课程有：3DS MAX2009效果图制作、Photoshop、网络系统建设与运维中级、Dreamweaver cs6 、AutoCAD2016基础与应用、摄影基础与实践、Linux系统管理与服务器配置、JAVA、MySQL、C语言程序设计、零基础学Python、网络安全基础、Premiere Pro CS6视频编辑、Linux操作系统等。
3、专业就业情况
毕业后主要面向各类企事业单位、政府部门，从事计算机设备及网络的管理维护、信息管理系统的维护、计算机软件的使用与管理、办公软件的应用等工作，在市场调查分析、数据分析、数据库管理等技术领域，从事数据的收集和整理、数据分析和运用等工作。

大数据技术专业
1、专业简介
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化知识和大数据技术应用等知识，具备大数据应用系统搭建、大数据的采集、存储、清洗、分析及数据库管理等专业知识和技能，具有工匠精神、信息素养和团队意识，能够从事大数据采集、大数据清洗、大数据分析、大数据运维工程师等工作岗位的高素质技术技能人才。
2、专业特色
本专业以国家大数据战略规划为指引，以社会需求为导向，根据现代职业教育改革的要求，基于“产教融合”相结合的人才培养模式，与企业共同开发大数据实训系统，高效辅助教学、实训和职业技能大赛，推进课程设置与证赛相结合的改革，体现实践技能的重要地位；大数据技术与应用实训室具有最先进的硬件设备，完全支持大数据采集、处理、存储、分析、挖掘和可视化等相关课程的教学和实训。致力于培养当前社会各行业对大数据应用发展所需的高素质技术技能型人才。
3、专业就业情况
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业，主要工作岗位：大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。

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信息安全技术应用专业 人才培养方案

一、培养目标

本专业坚持立德树人，培养具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、系统掌握信息安全管理与维护的基本理论、工程知识和专业技术技能，具备分析和构建信息安全环境和利用工具分析网络的安全因素能力，具备一定的信息安全管理、信息安全系统集成和维护能力，具备安全风险评估和渗透测试能力，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向政府机关、互联网及相关企事业单位，能够从事信息系统安全分析与评估、信息安全系统规划与设计、信息安全防护与管理等工作的高素质复合型技术技能人才。

二、人才培养规格

以国家《高等职业学校信息安全技术应用专业教学标准》和相关国家职业技术技能标准为基本遵循，本专业积极构建“思政课程+课程思政”格局，推动全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。具体来看本专业毕业生应具备的知识、能力和素质如下：

（一）知识

K1：具备计算机软件、硬件及网络基础知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

K3：掌握计算机操作系统的基本操作及基本办公软件的使用方法；

K4：；掌握计算机网络技术、Linux 操作系统的基础知识；

K5：；掌握信息安全攻防、系统安全、web 应用安全的基础知识；

K6：；掌握信息安全应急响应、安全加固、渗透测试等应用领域的基础知识；

K7：；对信息安全技术领域发展现状、技术前沿、应用场景和未来趋势有较全面的了解；

K8：具备较强的文档编写和良好的沟通表达能力。

（二）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

A3：具备信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力；

A4：具备良好的文案策划、创意设计能力；

A5：具有终身学习的意识和能力、自我管理能力、与人合作的能力、创新思维和创新创造能力；

A6：具有根据用户信息安全建设的要求，进行信息安全规划设计、网络与安全设备安装、基本配置管理、安全策略配置、设备管理维护等综合实施能力；

A7：具有根据用户系统安全防护的要求，进行系统安全加固、系统升级等方面的综合能力；；

A8：具有根据信息系统评估要求、进行系统安全策略部署、系统渗透测试、安全攻击防范、安全事件处理的能力。

（三）素质

Q1：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵规守纪，崇德向善、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神；

Q4：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q6：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。

三、修业年限

（一）修业年限：三年制

（二）学习形式：讲练结合

四、主要开设课程

（一）主要课程

计算机网络技术、Linux 操作系统、Python语言程序设计、密码学基础、数据库应用与管理、Web 应用程序设计、PHP 程序设计基础等课程。

（二）核心课程介绍

网络安全攻防技术、网络攻击与防护、WEB 应用安全攻防进阶、企业安全攻防实战、数据备份与恢复、Javascript 程序设计、网络安全等级保护

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

实践性教学环节主要有：国防教育、国防教育、企业安全攻防实战、认识实习、岗位实习、毕业实习报告（或毕业设计）。

专业实验主要有：计算机应用技术专业要求有实际操作能力。

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计算机应用技术专业 人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化知识和计算机信息处理技术、程序设计、操作系统、网络技术基础及相关法律法规等知识，具备程序模块设计、软件测试、网络设备运维与管理、系统部署与运维、数据库开发、平面设计、三维建模等能力，具有工匠精神、信息素养和团队意识，能够从事程序设计、软件测试、网络管理、信息系统运行维护等工作的高素质技术技能人才。

二、人才培养规格

以国家《高等职业学校计算机应用技术专业教学标准》和相关国家职业技术技能标准为基本遵循，本专业积极构建“思政课程+课程思政”格局，推动全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。具体来看，本专业毕业生应具备的知识、能力和素质如下：

（一）知识

K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

K3：熟练掌握常用办公软件的操作；

K4：掌握使用C语言、Java语言、python语言编写应用程序的方法；

K5：熟悉软件测试技术；

K6：了解关系型数据库的基本原理，掌握关系型数据库的创建、修改和查询；

K7：了解计算机网络的体系结构，掌握常用网络设备的配置；

K8：熟悉网页设计的基础知识和规范要求；

K9：掌握使用PhotoShop、Adobe Illustrator实现图形图像的处理，掌握音视频的加工；

K10：掌握使用AutoCAD实现计算机辅助制图；

K11：掌握使用3dsMax实现三维建模；

K12：了解Linux操作系统的功能；掌握使用Linux命令管理系统；掌握网络配置。

（二）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

A3：具备信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力；

A4：具有熟练的办公自动化软件应用能力；

A5：具有备使用多种方法进行数据采集、使用工具进行数据分析的能力；

A6：具有数据库应用、前端开发等程序设计能力；

A7：具有备网络设备的运维与管理能力；

A8：具备具备适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术发展能力；

A9：能利用现代信息技术学习专业知识和技能、搜集专业信息，完成岗位相关工作任务；

A10：具有计算机应用技术的创新意识，具有根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力；

A11：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力；

（三）素质

拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵规守纪，崇德向善、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神；

Q4：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q6：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。

三、修业年限

（一）修业年限：三年制

（二）学习形式：讲练结合

四、主要开设课程

（一）主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、C语言程序设计、美术基础、Office高级应用、图形图像处理、Visual Basic语言程序设计、Adobe Illustrator、AutoCAD、数据库技术、标志与VI设计、计算机网络技术基础、广告设计与制作、After Effects、UI设计、展示设计、Maya、Axure等课程。

（二）核心课程介绍

1、计算机组装与维护、C语言程序设计、办公自动化、PhotoShop、Visual Basic语言程序设计、数据库技术、计算机网络技术基础、Adobe Illustrator、3dsMax、数据结构、计算机操作系统

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

实践性教学环节主要有：入学军训、市场调查、图形图像编辑、计算机辅助设计、编程设计、岗位实习、毕业实习、毕业设计。

专业实验主要有：计算机应用技术专业要求有实际操作能力。

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云计算技术与应用专业 人才培养方案

一、培养目标

本专业指养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业李行业的云计算工程技术人员职业群，能够从事云计算系统部署与运维、云资源管理、云应用与服务、云计算应用开发等工作的高紫质技术技能人才。

二、人才培养规格

以国家《高等职业学校云计算技术与应用专业教学标准》和相关国家职业技术技能标准为基本遵循，本专业积极构建“思政课程+课程思政”格局，推动全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。具体来看，本专业毕业生应具备的知识、能力和素质如下：

（一）知识
K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

K3：掌握计算机操作系统的基本操作及基本办公软件的使用方法；

K4：掌握 VLAN 的划分与用户的管理、常见的路由协议及配置命令、网络虚拟化等知识。

K5：掌握 Linux系统的、IP地址规划、Apache 服务、FTP 服务、DHCP服务、软件包等知识。

K6：掌握 OpenStack 云计算系统，Keystone 、Glance、Nova、Neutron 等基本组件，常用云管理平台等知识。

K7：半握服务器虚拟化的安装、部署、配置和运维等知识和常见虚拟化技术产品的基本架构、部署、功能实现以及资源规划等知识。

K8：掌握 Android UI 控件、Android Activity 等移动端开发相关知识和 JSP、Servlet 技术、MVC 设计模式及 Ajax 等Web 应用开发相关知识。

K9：了解网络存储系统的相关协议、接口技术和云存储类型相关知识。

K10：了解 IaaS、 PaaS、 SaaS 三个层面的安全策略及相关知识。

（二）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

A3：具备信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力；

A4：具备团队协作能力；

A5：具有计算机软硬件安装能力。

A6：具有阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。

A7：具有服务器系统的安装、调试和维护能力。

A8: 具有主流云平台规划、搭建与维护能力。

A9: 具有编写脚本或程序实现自动化运维的能力。

A10:具有主流虛拟化产品安装、配置和故障排除能力。

A11:具有利用 Android 完成移动端开发和利用 Jsp、servlet Java Bean 及 MvC 开发的能力。

（三）素质

Q1：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵规守纪，崇德向善、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神；

Q4：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q6：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。

三、修业年限

（一）修业年限：三年制

（二）学习形式：讲练结合

四、主要开设课程

（一）主要课程

计算机基础、Java程序设计、计算机网络技术、MySQL数据库、Linux操作系统、数据结构与算法、网页设计与制作、计算机组成原理、HTML5网站开发、云安全技术、云安全技术等课程。

（二）核心课程介绍

云计算基础架构平台应用、云计算原理与实践、Docker容器技术与应用、Kubernets部署与应用、虚拟化技术与应用、云计算网络技术与应用（OpenStack）

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

实践性教学环节主要有：国防教育、Java程序设计实训、HTML5网站开发实训、MySQL数据库开发、计算机网络项目化实践、云计算项目化实践、岗位实习、毕业实习报告（或毕业设计）。

专业实验主要有：计算机应用技术专业要求有实际操作能力。

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人工智能技术应用专业 人才培养方案

一、培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；以高端智能装备机电系统运维为基础，以人工智能技术服务为核心，兼顾工业网络与系统集成技术为目标，掌握人工智能与机电一体化技术相结合的复合型专业知识，具备 AI 程序开发、AI 设备运维管理、AI 设备集成及应用等综合专业技术技能，具备认知能力、合作能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向人工智能产业及其应用相关的高端装备制造企业，能够在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位从事 AI 应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作的高素质技术技能型人才。

二、人才培养规格

本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；以高端智能装备机电系统运维为基础，以人工智能技术应用为核心，兼顾工业网络与系统集成技术为目标，

具体来看，本专业毕业生应具备的知识、能力和素质如下：

（一）知识
K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；K3：掌握一般英语词汇与语句；

K4：熟悉计算机操作系统及基本软件；

K5：掌握数学运算知识；         

K6：熟悉工程制图；               

K7：掌握常用电工仪器仪表，电路基本知识；

K8：掌握常用电子元器件及基本电子电路的分析与计算方法； K9：熟悉工业常用电气材料；

K10：熟悉常用的控制方法；      

K11：熟悉常用低压电器及基本控制环节；

K12：掌握 web页面编程原理、常用编程语言、软元件、指令、编程方法；

K13：熟悉典型的控制系统功能与结构；                     

K14：掌握运动控制的基本现实方法；                     

K15：熟悉常用工业机器人编辑软件的使用方法；

K16：熟悉 Java 语言等常用编程语言；

K17：掌握模式识别、语音交互的基本方法；

K18：掌握机器学习的一般算法；              

K19：掌握边缘计算的一般算法；              

K20：熟悉大数据与云计算的一般方法；        

K21：掌握工业网络智能化与数字孪生实现的一般方法；

K22：熟悉“智能+”生产线工装三维设计的基本方法；

K23：了解生产现场的管理要求。

（二）能力
A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。      

A3：具备一定的工程计算的能力；                    

A4：具备专业识图的能力；

A5：具备进行材料选用的能力；                  

A6：具备进行自动设备与生产线控制方案选择的能力；

A7：具备电工简单计算能力和基本技能应用的能力；

A8：具备使用一般元器件并进行电路的焊接调试的能力；

A9：具备分析常用电气线路的控制功能，对电气系统进行故障分析与排除的能力；

A10：具备进行工业控制信号的检测与转换、控制的能力；

A11：具备编写一般程序，具备改造网站显示的能力；

A12：具备使用典型控制系统的基本能力；              

A13：具备能熟练控制并使用常用机器人的能力；

A14：具备利用 C 语言、Java语言等常用 AI 编程语言编程的能力；

A15：具备实现模式识别与语音交互的基本能力；   

A16：具备开发机器学习程序的基本能力；                  

A17：具备实现数字孪生的基本能力；                     

A18：具备开发云计算程序的基本能力；                    

A19：具备实现工业网络智能化的基本能力；               

A20：具备开发“智能+”生产线工装三维设计的能力；        

A21：具备质量控制与现场管理和能力；                    

A22：具备软件运行测试的能力。              

（三）素质
Q1：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵规守纪，崇德向善、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神；

Q4：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q6：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。

三、修业年限

（一）修业年限：三年制

（二）学习形式：讲练结合

四、主要开设课程

（一）主要课程

计算机应用基础、工程制图、AutoCAD、Web编程与设计教程、机械基础、数据库技术、电路基础、智能制造概论等课程。

（二）核心课程介绍

JSP程序开发、人工智能概论、传感器技术、Java编程基础、Java编程面向对象、电机与电气控制、软件测试、Web前后端交互技术、Springboot框架。

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

国防教育、Java项目实训、web项目实训、认识实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业实习报告（或毕业设计）。

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数字媒体技术专业 人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化知识和视听语言基本规律、图形与动画技术、数字媒体技术等知识，具备解决软件和信息技术服务业以及广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的计算机软件工程技术人员、技术编辑、音像电子出版物编辑、剪辑师、动画制作员等问题，以及具备脚本文案制作、图形图像制作、视音频采集及剪辑、产品交互原型制等能力，具有工匠精神、信息素养和团队意识，能够从事数字媒体前期设计、素材采集、后期剪辑、媒体发布、视觉设计、创意设计、数字媒体应用开发等数字媒体设计和制作等工作的高素质技术技能人才。

二、人才培养规格

以国家《高等职业学校数字媒体技术专业教学标准》和相关国家职业技术技能标准为基本遵循，本专业积极构建“思政课程+课程思政”格局，推动全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。具体来看，本专业毕业生应具备的知识、能力和素质如下：

（一）知识

K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

K3：掌握计算机操作系统的基本操作及基本办公软件的使用方法；

K4：熟悉数字绘画基础知识；

K5：掌握数字绘画基础知识，电脑上色，颜色合理搭配技术；

K6：掌握多媒体素材处理、简单的动画设计的知识；

K7：熟悉网页设计与制作的基础知识和规范要求；

K8：掌握Photoshop图像图像设计、Illustrator平面设计等设计软件；

K9：掌握UI设计规范、流程、设计方法和用户体验基础知识

K10：掌握视觉设计基础知识；

K11：掌握3D建模与动画基础知识，掌握动画的制作过程技术；

K12：掌握数字视音频非线性编辑、后期合成技术和方法；

K13：熟悉行业规范和项目需求进行 UI 设计、交互设计、用户体验设计，以及产品原型设计；

K14：了解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识；

（二）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

A3：具备信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力；

A4：具备良好的文案策划、创意设计能力；

A5：具备色彩搭配、平面构成、版面设计等美术设计能力；

A6：具备摄影摄像、数字影音编辑与合成、后期特效制作的能力；

A7：具备图形图像处理、数字媒体素材与资源制作的能力；

A8：具备运用数字媒体技术主流软件及常规专业设备的能力；

A9：具备程序设计基础、网页设计与制作、数字媒体产品交互原型制作的能力；

A10：具备新媒体内容校对、推送发布、监测数据、用户反馈互动等运营能力；

A11：能利用现代信息技术学习专业知识和技能、搜集专业信息，完成岗位相关工作任务；

A12：具有产品设、计商标设计制作的创新意识，具有根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力；

A13：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

（三）素质

Q1：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵规守纪，崇德向善、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神；

Q4：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q6：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。

三、修业年限

（一）修业年限：三年制

（二）学习形式：讲练结合

四、主要开设课程

（一）主要课程

计算机基础、摄影摄像技术、素描、实用美术基础、构成基础、平面动画、CINEMA 4D等课程。

（二）核心课程介绍

图形图像处理、CorelDraw、Adobe Illustrator、C语言程序设计、影视后期处理（非线性编辑）、AutoCAD、UI设计、网页制作、3dsMax（三维软件基础）、EDIUS。

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

实践性教学环节主要有：国防教育、1+X、职业技能证书、校园视频制作、认识实习、岗位实习、毕业实习报告（或毕业设计）。

专业实验主要有：广告与海报设计、UI设计、展示展台设计。

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大数据技术专业 人才培养方案

一、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化知识和大数据技术应用等知识，具备大数据应用系统搭建、大数据的采集、存储、清洗、分析及数据库管理等专业知识和技能，具有工匠精神、信息素养和团队意识，能够从事大数据采集、大数据清洗、大数据分析、大数据运维工程师等工作岗位的高素质技术技能人才。

二、人才培养规格
以国家《高等职业学校大数据技术专业教学标准》和相关国家职业技术技能标准为基本遵循，本专业积极构建“思政课程+课程思政”格局，推动全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。具体来看，本专业毕业生应具备的知识、能力和素质如下：

（一）知识

K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

K3：掌握计算机操作系统的基本操作及基本办公软件的使用方法；

K4：熟悉Hadoop平台的部署与应用；

K5: 掌握对Hadoop平台、Spark平台、Hive数据仓库的综合应用能力；

K6: 掌握对离线数据抽取、数据清洗、数据指标统计等操作；

K7: 掌握常用的机器学习方法对数据进行挖掘分析等知识；

K8: 掌握基于Flume和 kafka 进行实时数据采集等知识；

K9: 熟悉数据可视化工具；

K10：掌握数据库的体系结构、数据模型、数据库设计理念、数据库设计和数据库保护的方法。

K11: 掌握前端设计与开发等知识；

（二）能力

A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

A3：具备信息技术应用、独立思考、逻辑推理、信息加工能力；

A4：具备计算机组网的基本技能和网页制作能力；

A5: 具备开发简单应用程序的能力；

A6: 具备数据库定义、修改、查询和SQL数据分析的能力；

A7: 具备使用工具完成数据采集与处理的能力；

A8: 具备简单数据分析与可视化的能力；

A9: 具备数据清洗、存储、处理与分析的基本能力；

A10：能利用现代信息技术学习专业知识和技能、搜集专业信息，完成岗位相关工作任务；

A11：具有大数据技术的创新意识，具有根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力；

A12：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

（三）素质

Q1：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q2：崇尚宪法、遵规守纪，崇德向善、诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

Q3：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神；

Q4：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

Q5：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

Q6：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。

三、修业年限

（一）修业年限：三年制

（二）学习形式：讲练结合

四、主要开设课程

（一）主要课程

机器学习、Hadoop数据分析、Hadoop应用基础、大数据采集与爬虫、数据库应用技术、网页设计与制作、Java、Linux服务器配置、Python网络爬虫项目实战、云计算及其应用、网络安全与维护、大数据分析与挖掘等课程。

（二）核心课程介绍

web编程基础、Java程序设计、计算机网络技术、JavaScript程序设计、Linux系统管理、Python语言程序设计、数据库管理及应用、Hadoop平台部署与运维、数据采集与预处理、Spark大数据处理技术、数据分析技术、数据可视化技术等课程。  

五、主要实践性教学环节和主要专业实验

实践性教学环节主要有：国防教育、大数据综合项目实战、认识实习、岗位实习、毕业实习报告（或毕业设计）。