信息工程学院简介及专业设置和专业介绍/专业群简介及特色

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信息工程学院（原信息工程系）是学校设置的专门负责电子与信息技术相关专业高等教育的教学管理部门，是中原区域数字智能行业产教融合共同体理事长单位、全国人工智能职业教育产教融合联盟理事长单位、谷歌开源技术中部区域联盟（高职）理事长单位、河南省计算机学会理事单位，以副理事长单位身份参加全国、河南省职教集团（联盟）13个，经过二十多年的发展壮大，已进入河南省乃至全国高职院校计算机类专业一流行列。

学院目前开设有计算机网络技术、计算机应用技术、人工智能技术应用、大数据技术、虚拟现实技术应用、软件技术、工业互联网技术、数字媒体技术8个专业和一个国际合作专业（大数据技术），另开设有软件技术和计算机应用技术两个两年制专业，在校生2800多人，其中拥有国家双高专业群建设专业1个、国家骨干专业1个、国家诊改试点院校试点专业1个、中央财政支持的职业教育实训基地1个，河南省高水平建设特色专业群1个、河南省职业教育品牌示范项目专业1个、河南省特色专业1个，河南省优秀教学团队1个，河南省优秀基层教学组织1个，河南省黄大年式教学团队1个，专业（群）建设卓有成效。

筑牢师德之基，锤炼双师队伍
学院始终强化教师精神引领和职业自律，自觉践行新时代教师职业行为十项准则，聚集了一批积极进取、师德师风优良、知识扎实、技术过硬的信息技术高技能人才和能工巧匠，现有专兼职教师72人，其中河南省优秀专家、河南省科技创新杰出人才、中原科技创新领军人才各1人，河南省科技创新杰出青年1人、河南省“大众创业导师”1人，河南省高校教学名师4人、职业教育教学专家3人、河南省优秀教师3人、河南省课程思政教学名师16人，省市专业技术拔尖人才和学术带头人4人、省级青年骨干教师4人、市级优秀教师3人。博士4人、教授7人、副教授20人、讲师和工程师38人，同时有多名企业行业知名专家学者在该学院执教，已经形成了一支校企深度融合、结构合理、多元化的双师双能型教学团队。先后荣获全国教师教学能力大赛国家一等奖1项、二等奖1项、省级一等奖3项、二等奖2项。

深化产教融合、校企协同育人
以促进学生成才就业为导向，不断深化产教融合、校企合作，政校行企协同育人。现有国家级实训基地和河南省示范性实训基地各1个，拥有校内人工智能、大数据、虚拟仿真、数字网络安全、信创等实训中心5个，专业实训室46个、高档计算机2000多台。先后与华为、百度、中科曙光、中兴、科大讯飞、新华三、锐捷、神州数码、黄河集团等国内知名企业合作共建校内外实训基地，引入行业企业标准、项目案例和企业文化，营造真实的企业工作氛围，以学生为主心、就业为导向、能力为目标、项目为载体，校企协同育人，实施CEC-CDIO人才培养模式，保证了教学和实训的先进性、生产性、职业性，实现了人才培养与人才需求的接轨，为毕业生实现优质就业奠定坚实的基础，助力许昌经济社会高质量发展。

坚持双创引领，促进高质量就业
持续推进创新创业教育改革，实施院赛、校赛、省赛、国赛、世赛“五级”赛制体系，鼓励学生参加各级各类技能大赛，通过“以赛促改、以赛促教、以赛促学、以赛促练”实现学生专业技能和创新创业能力持续提升，开创以创新带动创业、创业促进就业新局面。在全国职业院校技能大赛中先后荣获国家一等奖3项、二等奖6项、三等奖20余项，河南省职业技能大赛获奖60余项，全国创新创业比赛获奖7项，在互联网+、发明杯等其它各类创新创业大赛和职业技能大赛中获奖40余项，承办全国职业技能大赛2次、河南省职业技能大赛和各类行业赛10余项，学院的人才培养工作得到了学生、社会和用人单位的广泛认可，毕业生初次就业率、对口率居河南省高职院校同类专业前列。

搭建产教平台，实施科教融汇
坚持统筹推动专业与产业协调发展，搭建产教融合平台载体，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，将产教融合科教融汇进一步引向深入。与中科曙光云计算集团有限公司、郑州轻工业大学共同牵头成立全国数据与智能行业产教融合共同体，建有河南省网络工程智能服务工程研究中心、河南省数据智能与安全应用工程技术研究中心、河南省公共安全数据融合与智能服务工程技术研究中心许昌分中心、河南省计算机动画实现技术国际联合实验室许昌实验基地、河南省双师型教师培训基地、河南省双师型名师工作室、河南省虚拟现实仿真实训基地、河南省大数据创新人才培训基地、许昌市大数据应用创新中心、工信部数字智能专精特新产业学院、鲲鹏产业学院、360数字安全产业学院、锐捷全国种子教师实训基地、国家信息化认证考试中心CEAC、全国计算机等级考试中心，建有国家精品在线开放课程1门、国家级虚拟现实应用技术专业教学资源库课程2门、省级精品课程5门、省级精品资源共享课1门、省级精品在线开放课程2门、省级专业资源库1个、校级专业资源库2个，市级校城融合平台项目1个，先后完成省级科研、教研项目25项、专利15项，横向服务项目17项，面向社会培养培训 6千多人次，为地方经济和社会发展培养培训了大量高素质技术技能人才。



信息工程学院简介：https://xx.xcitc.edu.cn/

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计算机网络技术专业群

一、专业群所含专业名称及代码
1.专业名称：计算机网络技术    专业代码：510202
2.专业名称：计算机应用技术     专业代码：510201
3.专业名称：大数据技术       专业代码：510205
4.专业名称：人工智能技术应用   专业代码：510209
5.专业名称：软件技术        专业代码：510203

二、入学要求及学制
1．入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者。
2．学制：三年

三、职业面向
本专业群职业面向如表3-1所示
表3-1 计算机网络技术专业群职业面向

所属专业大类及代码	所属专业类及代码	对应行业及代码	主要职业类别及代码	主要岗位群或技术领域	职业资格证书和职业技能等级证书
电子信息大类（51）	计算机类（5102）	计算机、通信行业（39） 互联网和相关服务（64） 软件和信息技术服务业（65） 广播、电视、电影和影视、录音制作业（87）	信息和通信工程技术人员（2-02-10） 信息通信网络维护人员（4-04-02） 信息通信网络运行管理人员（4-04-04） 计算机程序设计员（4-04-05-01） 计算机软件技术人员（2-02-13-02） 动画制作员 （4-13-02-02）软件和信息技术服务人员（4-04-05） 计算机程序设计员（4-04-05-01） 计算机软件测试员（4-04-05-02）	网络工程师 信息安全运维工程师 前端工程师 UI 交互设计师 前端架构师 融媒体制作工程师 大数据运维工程师 数据分析工程师 人工智能训练师 人工智能应开发工程师 软件工程师 软件测试工程师 软件技术支持	网络工程师资格证 平面设计师 网页设计师 图形图像处理师 二维动画设计师 大数据分析师资格证 人工智能训练师资格证 软件工程师资格证 软件测试工程师资格证 HCIA鲲鹏应用开发者（HCIA） 网络系统规划与部署（1+X职业技能等级证书初级以上） 网络安全评估（1+X职业技能等级证书初级以上） Web前端开发（1+X职业技能等级证书 初级以上） 大数据平台运维（1+X职业技能等级证书初级以上） 计算机视觉应用开发（1+X职业技能等级证书初级以上） 大数据应用开发（Java）（1+X职业技能等级证书 初级以上）

四、培养目标
1.专业群培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业群基本知识和技术技能，面向信息技术行业的网络工程师、软件工程师、大数据工程师等职业群，能够从事专业群工作岗位的高素质技术技能人才。
2.专业培养目标计算机网络技术专业：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向信息技术行业的网络工程师、信息安全运维工程师等职业群，能够从事网络规划与设计、网络工程建设、网络安全及运维等工作的高素质技术技能人才。计算机应用技术专业：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握计算机前端知识和融媒体技术应用技能，面向互联网行业的平面设计、网站设计与维护、UI设计、融媒体研究等职业群，能够从事网页前端设计、融媒体及内容的管理、融媒体策划与传播、软件界面设计、VI设计工作的高素质技术技能人才。大数据技术专业：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务行业的信息通信网络维护、软件和信息技术服务等职业群，能够从事大数据分析与处理、大数据平台维护等工作的高素质技术技能人才。人工智能技术应用专业：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务行业等领域的软件和信息技术服务、计算机软件工程技术等职业群，能够从事人工智能技术应用开发、人工智能训练、技术支持等工作的高素质技术技能人才。软件技术专业：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业的软件工程技术人员、程序设计人员、软件测试工程师等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持等工作的高素质技术技能人才。

五、毕业要求1.学分要求
（1）课内学分专业群内各专业课内学分最低要求及构成详见表6-1
表6-1 计算机网络技术专业群课内学分最低要求及构成表

课程类别	计算机网络技术	计算机应用技术	大数据技术	人工智能技术应用	软件技术
公共基础平台	39	39	39	39	39
公共拓展模块	6	6	6	6	6
专业群基础平台	22	22	22	22	22
专业方向模块	32	34	36	36	34
专业拓展模块	28	26	24	26	26
综合训练模块	16	16	16	16	16
合计	143	143	143	145	143

（2）课外23学分，其中◆大学生素质拓展：每学期1学分，共6学分；◆学生操行评定：每学期1学分，共6学分；◆劳动教育：每学年1学分，共3学分；◆大学生体育技能测试：2学分；◆公共技能、创新创业成果：4学分；◆社会实践：2周，2学分。（3）学分转换说明◆鼓励学生参加各类职业技能竞赛、专项竞赛、创新设计、科技活动、艺术实践、社团活动、志愿服务等，提高学生的综合能力和职业素养。

六、专业群基础课和各专业核心课程
1.专业群基础课程《信息技术应用》、《人工智能基础》、《网络基础》、《程序设计基础》、《网页制作》、《Photoshop图像处理》等
2.专业群各专业核心课程
计算机网络技术专业：《路由与交换配置》、《无线网络技术》、《综合布线》、《网络操作系统》、《Linux 高级》、《网络安全》、《SDN技术》等
计算机应用技术专业：《HTML5》、《动态网页》、《Web前端开发》、《响应式前端开发》、《Illustrator图形设计》、《Flash动画设计》、《UI设计与制作》等
软件技术专业：《.Net 平台和C#编程》、《Win Form高级应用开发》、《.Net 企业级应用开发》、《Java Web用开发》、《JavaEE 企业级应用开发》等
大数据技术专业：《鲲鹏云服务技术与应用》、《鲲鹏云大数据服务与基础》、《鲲鹏云自动化运维》、《大数据平台构建》、《Spark编程基础》、《数据预处理》、《数据可视化》等
人工智能技术应用专业：《大数据平台构建》、《Spark编程基础》、《数据预处理》、《数据可视化》、《计算机视觉应用开发》、《机器学习》、《自然语言处理》等
3.专业群特色和拓展课程《数据库技术》、《Linux基础》、《动态网页制作》、《网络系统规划与部署》、《交互原型设计》、《网络云存储》、《Java面向对象程序设计》、《防火墙技术》、《微信小程序开发技术》、《Android手机应用开发》等

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计算机应用技术（专业代码：510201）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：高中、中职毕业生
2．学制：三年
二、专业介绍
培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握计算机前端知识和融媒体技术应用技能，面向互联网行业的平面设计、网站设计与维护、UI设计、融媒体研究等职业群，能够从事网页前端设计、融媒体及内容的管理、融媒体策划与传播、软件界面设计、VI设计工作的高素质技术技能人才。
三、专业核心课程
《HTML5》、《动态网页》、《Web前端开发》、《响应式前端开发》、《Illustrator图形设计》、《Flash动画设计》、《UI设计与制作》等。
四、专业就业方向
网站网页设计、响应式页面搭建、动态网页制作与设计、网站搭建、web架构师、APP开发、微信小程序开发。


虚拟现实技术应用（专业代码：510208）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
2．学制：三年
二、专业介绍
培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，掌握虚拟现实应用技术专业必备知识，具有良好的职业道德、职业精神、较强的创新能力、较高的职业素养。服务于VR产业，适应产业一线岗位需求，具有VR项目制作能力，能够熟练地操作各类软件进行VR素材资源的制作、VR应用的开发与部署，服务于政府机关、各类企事业单位和IT等行业的生产和管理一线需求的高素质技能应用型人才。
三、专业核心课程
Photoshop图像处理、3Dmax三维设计、Maya三维动画设计、Unity3D脚本编程、Unity3D游戏开发引擎、游戏场景设计，动画造型设计，3D游戏开发，VR/AR开发。
四、就业方向
游戏美术设计、3D动画设计师、3D建模工程师、贴图工程师、3D角色设计师、动画特效设计师、交互设计师、手游设计师。


计算机网络技术（专业代码：510202）
适用学生群体：本专业非校企合作学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：具有普通高中、中等职校学历者
2．学制：三年
二、专业介绍
河南省首批双高计划建设专业、创新发展行动计划国家级骨干专业、省级骨干专业、教育部“1+X”网络系统规划与部署、网络安全与评估等技能等级证书试点专业，建有国家级实训基地。现有专业教师12人，教授2人、副教授6人、博士1人、硕士11人、企业工程师4人、省级职教专家2名、省级教学名师2名、省级青年骨干教师2名；近年来学生获全国职业技能大赛国家一等奖2项、二等奖5项、一带一路暨金砖国家技能大赛三等奖1项。本专业教师具有较强的双师素养，荣获全国教学能力比赛一等奖1项、二等奖1项，省级教学能力比赛一等奖2项。毕业生就业率居于全省同类院校前列。
三、专业核心课程
《路由与交换配置》、《无线网络技术》、《综合布线》、《网络操作系统》、《Linux高级》、《网络安全》、《SDN技术》等。
四、就业方向
网络工程师、网络维护工程师、网络优化工程师、项目经理、网络工程监理等。


软件技术（专业代码：510203）
适用学生群体：本专业非校企合作学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：具有普通高中、中等职校学历者，并达到我校入学成绩要求。
2．学制：三年
二、专业介绍
软件技术专业开办于2005年，省级综合改革试点专业，教育部“1+X”大数据应用开发（Java）、网络安全与评估等技能等级证书试点专业，建有国家级实训基地，现有专兼职教师22人，其中教授2人、副教授5人、硕士11人、企业工程师10人、省级职教专家1名、省级教学名师1名、省级青年骨干教师1名；近年来学生获全国职业技能大赛国家一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项。毕业生就业率居于全省同类院校前列。
三、专业核心课程
《.Net平台和C#编程》、《WinForm高级应用开发》、《.Net企业级应用开发》、《JavaWeb用开发》、《JavaEE企业级应用开发》等。
四、就业方向
政府机关、软件公司、IT行业企业等企事业单位从事软件开发、软件测试、移动应用开发、前端开发、技术支持，软件维护、营销售后服务及生产管理等工作。


人工智能技术应用（专业代码：510209）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：全日制普通中学高中毕业生、职高、中职毕业生或同等学力人员。
2．学制：三年
二、专业介绍
人工智能技术应用专业目前共有专兼职教师12人，其中校内专任教师10人，教授1人，博士1人，副教授2人，专任教师全部具有硕士学历。自2020年开始招生，专业目前和华为技术有限公司、黄河科技集团创新有限公司、科大讯飞、百度等企业开展深入合作，共建校内外生产性实训基地和鲲鹏产业学院，建设有大数据产教融合实训基地、智能技术实训基地、人工智能工程研究中心等。专业教师参加教学能力大赛先后获得国赛二等奖一人、省一等奖一人、省二等奖三人。专业学生参加职业技能大赛获人工智能技术与应用省一等奖，参加一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛人工智能训练师赛项获全国三等奖、省二等奖。
三、专业核心课程
《大数据平台构建》、《数据采集》、《数据预处理》、《大数据存储》、《计算机视觉应用开发》、《机器学习》、《自然语言处理》等。
四、就业方向
面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位、人工智能应用产品开发与测试、语音识别、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持。


大数据技术（华为鲲鹏产业学院）（专业代码：510205）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：全日制普通中学高中毕业生、职高、中职毕业生或同等学力人员。
2．学制：三年
二、专业介绍
大数据技术专业目前共有专兼职教师12人，其中校内专任教师10人，教授1人，博士1人，副教授2人，专任教师全部具有硕士学历。自2019年开始招生，专业目前和华为技术有限公司、黄河科技集团创新有限公司开展深入合作，共建校内外生产性实训基地和鲲鹏产业学院，建设有大数据产教融合实训基地、智能技术实训基地、人工智能工程研究中心等。专业教师参加教学能力大赛先后获得国赛二等奖一人、省一等奖一人、省二等奖三人。专业学生参加职业技能大赛获大数据技术与应用国赛一等奖一次、三等奖一次、省一等奖一次、三等奖一次，参加一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛大数据创新应用技能大赛获三等奖。
三、专业核心课程
《鲲鹏云服务技术与应用》、《数据采集》、《大数据存储》、《大数据平台构建》、《Spark编程基础》、《数据预处理》、《数据可视化》等。
四、就业方向
面向“互联网+”新兴产业，从事数据采集、数据加工、数据分析、数据挖掘、数据可视化、数据运维，面向华为鲲鹏生态上下游企业，包括华为的代理商、工程方、软件外包方、使用华为鲲鹏产品的企业客户等进行就业，岗位包括华为鲲鹏技术工程师、数据迁移工程师、华为鲲鹏解决方案工程师、产品经理、项目经理等。


大数据技术（国际合作办学）（专业代码：510205）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：全日制普通中学高中毕业生、职高、中职毕业生或同等学力人员。
2．学制：三年
二、专业介绍
大数据技术专业和韩国新罗大学开展国际合作办学，双方共同制定人才培养方案，共同承担课程教学，共同对学生进行考核和管理，着力培养具有扎实专业基础、跨文化交流能力和开阔国际视野的大数据专业技术人才。学生专科毕业后（韩语达到入学要求）可申请赴韩进行本科教育学习。专业目前共有专兼职教师12人，其中校内专任教师10人，教授1人，博士1人，副教授2人，专任教师全部具有硕士学历。专业建设有大数据产教融合实训基地、智能技术实训基地、人工智能工程研究中心等。专业教师参加教学能力大赛先后获得国赛二等奖一人、省一等奖一人、省二等奖三人。专业学生参加职业技能大赛获大数据技术与应用国赛一等奖一次、三等奖一次、省一等奖一次、三等奖一次，参加一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛大数据创新应用技能大赛获三等奖。
三、专业核心课程
《数据采集》、《数据库技术》、《Linux技术》、《数据存储》、《Spark技术》、《大数据平台运维》等。
四、就业方向
面向大数据实施与运维、大数据分析与可视化等技术领域，从事数据采集、数据加工、数据分析、数据挖掘、数据运维等职业，岗位包括大数据系统运维工程师、大数据开发工程师、数据采集工程师、数据分析师等。


工业互联网技术（专业代码：510211）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及学制
1．入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
2．学制：三年
二、专业介绍
工业互联网是新一代网络信息技术与制造业深度融合的产物，是实现产业数字化、网络化、智能化发展的重要基础设施，通过人、机、物的全面互联，全要素、全产业链、全价值链的全面连接，推动形成全新的生产制造和服务体系，是经济转型升级的关键依托、重要途径、全新生态。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工业互联网网络互联技术、工业互联网设备与系统的安装、调试、维护及应用等知识和具备工业网络设备配置与管理、工业网络系统规划和设计及工业APP设计与开发等技术技能，面向计算机服务业、通用设备制造业、专用设备制造业的工业网络信息系统运行维护工程技术人员、工业互联网络运维人员等职业群，能够从事工业网络设备安装调试、配置与管理、工业网络系统集成与运行维护、工业网络系统技术支持等工作的复合型、创新型、发展型高素质技术技能人才。
三、专业核心课程
工业APP设计与开发、工业网络应用技术、工业互联网安全技术、工业互联网平台部署与运维。
四、就业方向
工业互联网设备配置与管理、工业互联网平台开发、工业互联网平台运维、工业APP开发、工业互联网安装与调试、工业网络系统技术支持人员等。


数字媒体技术（专业代码：510204）
适用学生群体：本专业全体学生
一、入学要求及修业年限
1．入学要求：
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
2．修业年限：三年
二、专业介绍
数字媒体技术专业旨在培养学生们具有国际化视野，富有创新精神和实践及创业能力的，能够从事数字媒体产品设计，数字娱乐创作计算机、网络、移动媒体应用开发，以及相关技术领域创新、创业工程的复合型优秀人才。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业以及广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的动画技术编辑、音像电子出版物编辑、剪辑师、动画制作员等职业群，能够从事内容编辑、视觉设计、创意设计、数字媒体应用开发等数字媒体产品设计和制作等工作的高素质技术技能人才。
三、专业核心课程
平面广告设计、UI界面设计、三维动画设计、影视特效编辑。
四、就业方向
创意行业、新媒体与社交媒体、游戏与娱乐产业、数字营销与广告、虚拟现实与增强现实应用等。