本科专业 园艺教育专业介绍及开设院校|农学植物生产类 园艺教育专业代码090111T

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本科专业 园艺教育专业介绍及开设院校|农学植物生产类 园艺教育专业代码090111T 授予农学学位

园艺教育是中国普通高等学校本科专业。
本专业培养掌握现代生物科学技术和园艺科学前沿知识，科学研究创新能力强、具备较强的科研能力，也胜任园艺植物生产、技术开发和推广工作的综合新型农科人才。
园艺教育主要研究园艺作物的生产、栽培、育种、经营、管理和教育学等方面的基本知识和技能，进行观赏植物的培育或园艺专业的教学等。例如：富贵竹、君子兰等观赏植物的栽培与养护，植物病虫害的防治，果树、花卉的贮藏保鲜，技术类院校园艺专业的教学等。

园艺教育核心课程
园艺植物栽培学原理、园艺植物育种学原理、园艺植物保护学、园艺产品贮运学、设施园艺学、园艺植物生物技术。

园艺教育就业方向
在农业职业教育部门或蔬菜、果树、观赏园艺、设施园艺、园林绿化及其他相关领域从事现代园艺生产、科技推广、产业开发、经营管理及教学和科研等方面工作。

园艺教育考研方向
蔬菜学、果树学、园艺、农业资源利用、园林植物与观赏园艺、风景园林、植物病理学。

为了让您更加明晰的对 园艺教育专业 有较深入的理解，我们特选取了具有代表性的开设了此专业的高校自己的介绍供您参考，希望对您初步了解园艺教育专业有所帮助。
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吉林农业大学 / 园艺学院 / 园艺教育专业介绍及培养方案

园艺教育专业

园艺教育专业是对口招生专业，2021年获评软科中国大学专业排名A+，本专业旨在培养具备坚实的生物学基础掌握园艺学、教育学的基本理论、基本知识和专业技能，具备园艺作物栽培管理、新品种选育、种子繁育与种苗生产没施园艺生产与管理、园艺产品贮藏加工、销售与物流及教育教学等方面的基本能力。能在农业职业教育部门或园艺园林及其他相关领域从事教学与科研、生产与推广、经营与管理及科学研究的应用型人才。

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华南农业大学 / 园艺学院 / 园艺教育专业介绍及培养方案

国家级一流专业：园艺专业

园艺（包括园艺普通班、园艺丁颖创新班、园艺国际班）（园艺专业：首批国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业、广东省攀峰重点学科；果树学科：国家重点学科、广东省重点学科。蔬菜学科：广东省重点学科）

培养目标：本专业旨在培养身心健康、社会责任感强，具有完整现代生物科学知识体系，系统掌握现代园艺科学的基本理论、知识和技能，能从事园艺相关的技术推广、经营管理、科普教育、科技研发、自主创业的复合型专业人才。

专业核心课程：园艺专题概述、园艺植物栽培学原理、园艺植物育种学原理、园艺植物保护学、园艺产品贮运学、设施园艺学、园艺植物种子生产原理与技术。

就业方向：毕业生可从事园艺作物栽培、育种、种子种苗生产、园艺产品贸易等方面的教学、科研和企业管理等工作。

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安徽科技学院 / 农学院 / 园艺教育专业介绍及培养方案

园艺专业简介

专业概况：园艺专业始建于1998年，1999年9月开始招收本科生。现为安徽科技学院优势专业、特色专业，安徽省省级示范应用型本科高校重点建设专业和安徽省省级卓越农艺师培养计划专业。

培养目标：按照“基础实、结构优、能力强、素质高”的基本要求，以“技能”为核心，以“应用”为目的，以市场需求为导向，与企业相联合，积极构建突出培养学生掌握和运用知识的实践能力、分析问题和解决问题的能力、创新创业能力、“教”“学”“做”“用”相统一的人才培养模式，培养现代园艺及其他相关企事业单位从事现代园艺科技推广、产业开发、经营管理和科学研究等工作的具有创新意识和创业精神以及服务地方经济和社会发展的高素质应用型专门人才。

主要课程：植物生理学、园艺植物保护学、土壤肥料学、园艺植物栽培学、设施园艺学、食用菌栽培技术、园艺植物生物技术、园艺植物育种技术、蔬菜栽培、观赏植物栽培、果树栽培、集约化育苗技术、农业园区规划与管理、农业物联网技术等。

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成都师范学院 / 化学与生命科学学院 / 园艺教育专业介绍及培养方案

园艺教育专业本科人才培养方案

一、专业简介
园艺教育专业2019年整合化学和生物科学系，由教育部于2019年批准成立。本专业致力于培养中职园艺教育教学及管理工作的教师，构建 “双强化”（强化专业基础与教育技能，强化理论与实践紧密结合）的课程体系 ，为四川省各中职院校培养大批德才兼备的优秀人才。

二、培养目标
本专业立足成都、面向四川中职教育一线需求，培养能适应四川园艺职业教育人才需求，热爱教育事业，德智体美劳全面发展，具有较好园艺学基本理论、基本知识和实验技能，能够在中等职业技术学校等教育机构从事园艺学教学及教育管理工作素质全面的基础教育人才。
培养目标1：师德素养。践行社会主义核心价值观，立德树人，为国育才；贯彻党的教育方针、遵守教师职业道德规范，为人师表，依法执教；认同职业技术教育教师的专业性，尊重学生。
培养目标2：教学能力。具有扎实的园艺学基础知识、基本技能及综合运用能力，具有良好的职业技术教学综合知识技能；能开设选修课程或开发校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践等活动。具有较强的园艺职业技术教育教学研究能力，能在岗位上熟练运用所掌握的专业理论、知识和技能，解决园艺职业技术教育中遇到的实际问题；能主持完成教育教学研究课题，撰写并发表园艺教育教学研究论文。
培养目标3：育人水平。掌握职业技术学生身心发展，能以发展的眼光看待学生，能够针对职业技术学生特点实施教育教学活动，具备通过学科教学、班级活动等促进职业技术教育学生全面发展的综合育人能力。
培养目标4：发展意识。具有开阔的视野，能够通过继续教育或其他学习渠道更新知识，紧跟园艺职业技术教育发展动向与前沿。具备健康的身心和良好的人文素养，具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，胜任职业技术教学与管理工作或教育教学带头人工作。具有自我反思、终身学习与自主发展能力。

三、毕业要求
本专业毕业生热爱党的教育事业，具有高度的社会责任感，高尚的道德情操，一定的人文底蕴和科学精神；掌握园艺学及教育教学基础知识、基本理论和基本技能；通过理论学习和实践训练，能够开展中职园艺教学、班级指导、综合育人、教学研究、教学反思和沟通合作等教育教学活动。具体要求如下：

毕业要求0：
指标点0-1：专业毕业要求在广度和深度上覆盖认证标准。
指标点0-2：专业毕业要求对学生能力的分类描述，能对专业培养目标预期的相关职业能力形成基础支撑。

毕业要求1：师德规范。积极树立并践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中高职教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
指标点1-1：了解中国特色社会主义思想体系，坚持“四个认同”，能够将社会主义核心价值观融入到园艺职业技术教育的教学活动中。
指标点1-2：理解并能积极贯彻落实党的教育方针，能够在教育教学活动中充分落实立德树人这一根本任务，认同并坚持实施素质教育，有意识促进学生的全面发展。
指标点1-3：了解职业技术教师职业道德规范和依法执教内涵，知晓学生的基本权益，理解职业技术教师职业道德的重要性，严格遵守职业技术教师职业道德规范的具体要求，能够依法执教，能够对教育教学活动中产生的师德失范行为进行批判性思考并作出正确决策。

毕业要求2：教育情怀。具有明确的从教意愿，认同园艺职业技术教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
指标点2-1：知晓、理解并认同好老师的内涵，并将其作为个人专业发展的目标引导自身教育教学活动；理解职业技术教师工作的价值和意义，对职业技术教师职业具有高度的认同感，有意将职业技术教育工作当成个人毕生追求的事业。
指标点2-2：理解正确价值观、积极情感、端正态度、健康身心、健全人格对职业技术教师的重要性，在教育教学活动中表现出正确的价值观、积极的情感和端正的态度，在教师专业生活中明确并能履行对学生、对工作、对学校的责任，主动通过学习、反思、交流等活动维护自身的身心健康和人格健全。
指标点2-3：具备职业技术教师工作所需的人文科学知识，在教育教学活动中体现出人文底蕴和科学精神；理解职业技术教师是学生学习和发展的促进者，能够创造有利于学生全面成长的环境，能够在教育教学活动中表现出足够的爱心和耐心。

毕业要求3：学科素养。具有职业技术教师必须的科学素养，掌握园艺学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解园艺学科的基本思想和基本方法，形成该学科的知识体系。
指标点3-1：通过专业的学习和训练，扎实掌握园艺学科基础知识、基本技能和一定的探究能力和创新能力，重点理解和掌握中职园艺学科核心素养内涵。
指标点3-2：了解园艺学与化学、物理、数学等相关学科的关联，对园艺学科相关知识有一定的了解。
指标点3-3：理解园艺学科在社会生活中的实践价值，能够将其综合应用于教育教学以及生活当中。

毕业要求4：教学能力。能够准确分析、把握所教学科的课程标准和教材。掌握园艺职业技术教育知识，熟知职业技术学生的身心发展特点和规律，了解一定的学习科学知识，能够运用学科教学知识设计教学活动。具备扎实的教学基本功，具有初步的教学设计、教学实施和教学评价能力。能够在学科教学活动中合理运用现代信息技术。能够针对具体教学问题开展教学研究活动。
指标点4-1：具有“教师是学生学习和发展的促进者”意识，了解中职教学的具体要求；比较准确地解读教材，比较全面地了解学情，合理制定教学目标及教学重难点，选择恰当的教学策略和方法，设计行之有效的教学过程。
指标点4-2：以学生学习为中心，创设适宜的教学情境，较灵活运用教学方法，调动中学生的学习积极性，能将现代教育技术手段整合运用到教学中，能胜任中学生物教学。
指标点4-3：能使用多元评价方式，对学生学业进行评价，给予学生适当的评价和指导。

毕业要求5：班级指导。坚持德育为先理念，了解德育教育原理和方法，以及职业技术学生的心理发展特点，并将德育教育和心理健康教育融入到教学实践中。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，胜任班主任工作和课程教学中的班级管理工作。
指标点5-1：把握德育为先理念的内涵，了解中职德育的原理及方法，掌握班级指导的基本规律、技能和方法，熟悉共青团建设与管理的原则与方法，具有一定的班主任管理有效体验，有能力担任或协助班主任工作，能够组织、指导德育和心理健康教育等教育活动。
指标点5-2：具备学生健康发展指导能力，掌握学生发展指导的心理学原理和指导方法，鉴别学生思想和行为动向，针对学生在成长过程中的烦恼、困惑、挫折等问题加以疏导和帮扶。
毕业要求6：综合育人。理解职业技术教育园艺学科的育人内涵和价值，掌握综合育人的方法和途径，能够将职业技术教学与育全人的活动有机结合。了解学校文化和教育活动的育人内涵及方法。
指标点6-1：能够了解中职学生身心发展和养成教育规律，针对学生的认知特征、知识水平及学习需要有机结合学科教学进行育人活动。
指标点6-2：能够利用合适的教学策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育与引导。


毕业要求7：学会反思。理解教学过程中反思的重要性，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度进行教学反思的习惯。认识到园艺职业技术教育的批判性特点，初步掌握反思的方法。能够综合运用批判性思维等多种手段和方法，提出、分析和解决问题。
指标点7-1：理解教学过程中反思的重要性，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度进行教学反思的习惯。
指标点7-2：认识到中职园艺学科的批判性特点，初步掌握反思的方法。能够综合运用批判性思维等多种手段和方法，提出、分析和解决问题。
指标点7-3：具备全球意识和开放的心态，积极参与国内外教育和文化交流等活动。了解国内外的中职阶段教育现状与发展态势，审视自身差距借鉴国内外先进的教育理念及经验进行教育教学。
毕业要求8：沟通合作。理解并认同学习共同体对自身发展的作用，积极参与学习共同体；具有团队协作精神，掌握基本的沟通方法与技能；能够在教育实践中与教育活动参与者积极沟通与合作，积累经验。
指标点8-1：理解学习共同体的作用，并能通过小组互助和合作学习，培养团队合作精神和组织协调能力。具有小组互助和协作学习体验，能够与业界同行和社会公众进行有效沟通。
指标点8-2：能够理解在园艺学相关的实践活动中团队不同成员担当的责任和作用，能够处理好个人、团队和其他成员的关系。



本页所有信息均来自公开的网络收集整理，仅作为有志于 园艺教育专业 学习的学子初步了解和参考消息（不作为依据），具体一切以培养单位的最新正式文本为准。

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湖南农业大学 / 园艺学院 / 园艺专业介绍及培养方案

园艺专业2022版培养方案

园艺（090102）Horticulture

一、专业介绍
园艺专业为全国首批创办的四年制园艺本科专业，主要培养德智体美劳全面发展的爱国、敬业、求实、创新的具备扎实的园艺理论和专业实践技能，熟悉现代园艺作物育种与栽培、设施园艺和园艺产品采后商品化处理等园艺全产业链生产、经营和管理的高水平复合应用型和拔尖创新型专业人才。园艺专业由1958年创建的果树、蔬菜专业以及1985年创建的观赏园艺专业于1989年优化整合而成。2020年入选国家级一流本科专业建设点，拥有园艺学一级学科硕士点、博士点和博士后流动站。
园艺专业名师汇集，拥有中国工程院院士1名，“全国劳动模范”和“全国教书育人楷模”1名，享受国务院政府特殊津贴专家4人，农业部现代农业产业技术体系岗位科学家5名，新世纪百千万人才工程专家1名，湖南省百人计划专家3名；现有教师53名，教授23人，副教授12人，博士研究生导师49人。近5年主持国家重点研发项目、国家自然科学基金重点项目和面上项目等42项。近10年荣获国家科学技术进步奖二等奖1项，省部级科技奖11项。

二、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，掌握较完整的现代生物科学知识体系和较宽厚的园艺基础理论知识，具备较扎实的园艺专业技能与创新潜力，能从事果树、蔬菜、观赏园艺、设施园艺及其他相关领域的园艺教学与科学研究、植物生产、植物景观营造与维护、科技推广、产业开发、经营管理的高水平复合应用型和拔尖创新型专业人才。
预期本专业学生毕业后5年左右达到以下目标：
1．具有强烈的爱国敬业精神和社会责任感，具有坚定的追求卓越的态度、良好的人文科学素养和良好的职业道德；
2．能独立承担新品种选育、栽培管理、种子生产和工厂化育苗、设施园艺及园艺产业发展规划等工作；
3．能够综合运用专业知识与技能，考虑社会、法律和环境等多种非技术因素，解决三农问题推动乡村振兴；
4．具备良好的团队合作、沟通和管理能力，成为团队骨干或者领导角色。
5．能通过终身学习适应技术变革、职业发展和社会发展的需求，拥有职场竞争力。

三、毕业要求
毕业生应达到以下几方面的知识、能力和素质要求：
1．具有正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，具备健康的体魄，健全的人格，具备良好的职业素养和社会责任感；
2．具有一定自然科学和人文社会科学的知识和基本素质；
3．具备较扎实的数学、物理、化学、生物等基本理论，掌握现代生物科学的基本知识体系；
4．掌握园艺植物栽培与育种、生物技术、设施园艺、工厂化育苗技术、园艺产品采后商品化处理及储运与销售、园艺植物病虫害防治以及现代农业园区规划管理等基本理论和基本技能；
5．具备较熟练的园艺科学技术应用能力，具有较强的科技开发、技术指导和技术服务能力；
6．熟悉现代园艺生产、科技推广、产业开发、经营管理等方面政策、标准与法规；
7．掌握获取科技信息的基本方法，具有一定的调查、科研和科技文献写作能力；
8．具有团队协作精神，能够在多学科背景下的团队中明确个人角色，发挥承担个体、团队成员以及负责人的作用；
9．具有良好的创造性思维、开展创新性技术研发的能力，具备运用所学专业知识与技能从事创新、创业的能力。

四、主干学科
园艺学、生物学。

五、核心课程
园艺植物栽培学、园艺植物育种学、设施园艺学、园艺原理与技术、园艺产品贮藏加工学、园艺生物技术。

六、主要实践教学环节
1．主要集中性实践教学环节：植物学教学实习、植物生理学教学实习、土壤肥料学教学实习、生化与分子生物学综合大实验、植物保护学教学实习、遗传学综合大实验、生产实习、毕业实习和毕业论文(毕业设计)等。
2．主要专业实验：园艺原理与技术（1、2）、园艺植物栽培学实验、园艺植物育种学实验、园艺研究法实验、园艺产品加工学实验、园艺生物技术实验。
3．课外实践：园艺创业实践、园艺专业技能竞赛、互联网+大学生创业大赛。
备注：课外实践包括各类竞赛、比赛等。

七、学制与学位
1．学制：基本修业年限4年，弹性修业年限3-6年。
2．学位：农学学士
3．学分要求：本专业学生最低修满165学分，并各模块修完相应最低学分，方可毕业。