康复科学学院简介及专业设置和专业介绍

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康复科学学院是我校重点建设、特色立业的二级学院，目前有康复治疗学（医技类）、教育康复学（师范类）、听力与言语康复学（医技类，2023年开始招生）三个本科专业，主要为综合医院康复科（含儿童医院、妇幼保健院）或康复医院、儿童福利院、各级残联所属康复机构、特殊教育学校（含特教资源中心）及普通学校等，培养康复治疗师（以儿童康复为主）、特教教师（教育康复）及相关专业人员。

长期以来，学院坚持“立足儿童、医教结合”的人才培养定位，依托“儿童康复”省级品牌专业的发展积淀，为我国特殊儿童康复与教育人才的培养、残障儿童康复及教育事业的发展做出了积极贡献。2019年，康复治疗学、教育康复学专业获批成为江苏省一流本科专业建设点。2022年，教育康复学专业获批为江苏省“产教融合”品牌专业建设点。

康复科学学院拥有一支医学、心理和教育等不同专业背景、多学科融合的专业师资队伍，在国内儿童康复和特殊教育领域享有较高知名度。现有教师40人，专任教师（31人）中具有高级专业技术职务的比例为45.16%，具有硕士以上学位的达93.55％，其中有全国“特教园丁奖”获得者1人、江苏省有突出贡献的中青年专家1人、江苏省“六大人才高峰”高层次人才1人、江苏“333”高层次培养对象1人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师培养对象8人次，“残疾人专业服务与资源建设”研究团队是江苏高校哲学社会科学优秀创新团队（培育点）、教育康复课程群教学团队是江苏高校省级优秀基层教学组织。国际物理医学与康复医学学会主席、美国国家医学院外籍院士、南京医科大学康复医学院励建安教授担任学院名誉院长。

学院高度重视人才培养质量，不断进行教学改革创新，目前参与承担着教育部卓越特殊教育教师培养改革项目，学院教师团队还自主研发了“特殊儿童教育与康复”国家级虚拟仿真实验教学项目、江苏省虚拟仿真实验教学平台（特殊儿童康复）。“特殊儿童康复实践教育中心”是省级实践教学示范中心，已拥有数字解剖实验室、步态分析实验室、运动治疗实验室、作业治疗实验室、言语治疗室、游戏治疗实训室等18个实验实训室，有40余所国内知名、教学条件优越、师资力量雄厚、学科建设完善的三级甲等综合医院和三级专科康复医院、特殊教育学校等作为高水平教学实习基地。

学院目前是“江苏省康复医学专科联盟”常委理事单位、“金陵康复医学教育联盟”成员单位，是中国残联康复人才培养基地、江苏省儿童康复治疗师规范化培训“教学质控中心”、江苏省智力残疾康复专业人才规范化培训基地。学院未来将进一步强化医学康复、教育康复的学科建设，培养“医教结合”特色的特殊儿童康复与教育专业卓越人才，打造在全国有持久影响力的儿童康复人才培养与培训基地。



康复科学学院：http://kfkx.njts.edu.cn/



康复科学学院发展大事记

2001：始设运动康复专业（5年制）

2002：首设教育康复专业（5年制）  

筹建康复系

2003：设听力语言康复、社区康复专业（3年制）

始成立康复系

2004：首创孤独症儿童康复专业（全国唯一）

2008：儿童康复专业成为“江苏省品牌专业”

2009：儿童康复专业增设脑瘫等方向 / 康复系更名为康复科学系

2011：儿童康复专业成为“中央财政重点支持建设项目”

2012：残疾人康复与服务专业群成为“江苏省重点专业建设项目”

2014：初设康复治疗技术专业（医技类）/ 始成立康复科学学院

2015：本科康复治疗学专业获批招生 /“特殊儿童康复”获批省级实践教育示范中心

2016：本科应用心理学专业获批招生 / 获批残疾人康复人才培养改革试点单位（中国残联）

2017：本科教育康复学专业获批招生 / 加入“金陵康复医学教育联盟”/“特殊儿童康复”获批省级虚拟仿真实验教学项目

2018：康复治疗学专业成为校级品牌专业 / 成为江苏省儿童康复治疗师规范化培训“教学质控中心”

2019：“特殊儿童教育与康复”获批国家级虚拟仿真实验教学项目（教育部）/ 康复治疗学专业和教育康复学专业成为江苏省一流本科建设专业

2021：残疾儿童教育康复研究中心成为省残联共建研究基地

2022：听力与言语康复学专业获批本科新专业 / 教育康复学专业获评江苏省“产教融合”品牌专业

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教育康复学专业简介
教育康复学专业属于师范类专业，学制4年，对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。我校2017年开始招生本专业。
培养目标：立足江苏，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具有博爱精神和良好的人文科学素养；具备一定的学科底蕴，熟悉教育康复基本原理，系统掌握教育、心理、康复等相关学科知识，掌握特殊儿童教育康复技能，具有从事特殊儿童的认知、言语与语言、情绪行为、社会适应、运动等功能评定、教育与康复活动设计、组织与实施等方面的基本能力，获得小学语文/小学数学或特殊教育教师资格证，能在特殊教育学校、普通学校、儿童康复中心、儿童福利院及其他相关机构从事教育康复工作的应用型人才。
主要专业课程：《教育康复学导论》《儿童发展心理学》《特殊儿童诊断与评估》《特殊儿童心理康复》《特教学校课程与教学》《特殊儿童应用行为分析》《特殊儿童言语评估与矫治》《特殊儿童语言评估与训练》《特殊儿童沟通与交往训练》《感觉统合训练》《特殊儿童认知训练》《特殊儿童生活适应教育》《特殊儿童运动康复》
就业方向：在特殊教育学校、医院儿童康复科、儿童康复机构、儿童福利机构以及普通学校资源教室从事教育康复工作。如长沙市特殊教育学校、海口市特殊教育学校、东方市特殊教育学校、杭州市紫金花学校、南京市溧水区特殊教育学校、南京市六合区特殊教育学校、南京市玄武特殊教育学校、无锡市梁溪区特殊教育学校、醒目仔云教育康复服务（深圳）有限公司......
专业亮点：为江苏省一流本科专业建设点（2019年获批）、江苏省“产教融合”品牌专业（2022年获批）、教育部“医教结合、学科融合的复合型特教教师培养改革项目”试点专业，拥有国家级虚拟仿真实训项目和“特殊儿童康复实践教育中心”省级实践教育示范中心。本专业是在我校中央财政支持重点建设项目“儿童康复”专业的基础上发展起来的。

康复治疗学专业简介
康复治疗学属于医技类专业，学制4年，对符合学位授予条件者授予理学学士学位。2015年我校招收首届康复治疗学专业本科学生。
培养目标：立足江苏，面向全国，坚持立德树人、医教结合、儿童康复特色，培养德智体美劳全面发展，具有博爱精神和医学人文素养、科学素养、专业素养，具备现代康复理念、一定的国际化视野和创新意识，熟悉本专业必备的基础医学和康复医学以及相关的学科知识，系统掌握康复治疗理论知识，掌握掌握康复功能评定、康复方案制定、康复治疗技能，具有胜任儿童康复治疗技术岗位工作能力，能在医疗卫生系统、教育机构、残联、民政系统等从事专业的儿童康复工作的应用型人才。
主要专业课程：《康复医学导论》《功能解剖学》《人体发育学》《人体运动学》《特殊儿童康复学》《脑瘫儿童诊断与评估》《脑瘫儿童康复训练》《孤独症儿童诊断与评估》《孤独症儿童康复训练》 +PT&OT方向核心课程或ST方向核心课程。
就业方向：在医疗（儿童医院、妇幼保健院等医院康复科，康复医院）、民政（儿童福利院）、残联（康复机构）、教育（特殊教育学校、普通学校和幼儿园）等系统从事儿童物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作。如江苏省妇幼保健医院、东南大学附属中大医院、南京卫校、南京市妇幼保健院、苏州大学附属儿童医院、无锡市特殊需要儿童早期干预中心、常州市儿童医院、徐州市中医院、泰州市扬桥中学小学、盐城市残疾人教育康复中心、长沙市特殊教育学校、北京宝秀兰儿童早期发展优化中心、上海市青浦区辅读学校、上海市徐汇区公办幼儿园、广州康复实验学校、杭州市儿童医院、宁波市康复医院、山东省康复研究中心、云南省第一人民医院、长和大蕴、海南省妇女儿童医学中心、成都西南儿童医院、广西国际壮医医院、青海省妇女儿童医院、甘肃省妇幼保健院、博尔塔拉职业技术学院.....
专业亮点：为江苏省一流本科专业建设点（2019年获批），致力于立足儿童、医教结合的康复治疗学特色人才培养，拥有“特殊儿童康复实践教育中心”省级实践教育示范中心。本专业是在我校中央财政支持重点建设项目“儿童康复”专业的基础上发展起来的。