华南农大 风景园林（国际班）专业定位及培养目标 专业介绍|风景园林（国际班）专业课程体系

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华南农大 风景园林（国际班）专业定位及培养目标 专业介绍|风景园林（国际班）专业课程体系

林学与风景园林学院—风景园林（国际班）

风景园林（国际班）
“中澳纽卡斯尔风景园林-建筑学本硕连读班”采取 “3+2”的中外联合培养教育模式：第1-3年在我校风景园林专业学习（国际化教学），英语达到国外学校入学要求后，第4-5 年赴纽卡斯尔大学建筑学专业继续学习。完成五年学业的毕业生可获得华南农业大学本科毕业证书、授予风景园林专业工学学士学位，并获得全球认证的澳大利亚纽卡斯尔大学建筑学硕士学位。
澳大利亚纽卡斯尔大学在国际大学教育领域处于领先地位，
因优质的教学和当代学术课程而享有良好的声誉。根据2017 年 QS 世界大学排名，澳大利亚纽卡斯尔大学在全世界的大学中名列前1%，该校建筑学专业世界排名第45位。
注：该专业为中外学分互认项目，在国内学习期间，每学年均须按国际班收费标准（专业学费+英语强化培训费）缴费，其中英语强化培训费2.5万元/年·人（经广东省发展和改革委员会备案）。国外合作大学学习期间，学费由国外大学按其标准收取。
国际班专业单独编班，录取后不能转入非中外合作和非国际班专业。若在我校完成国内阶段学习后因故无法出国，则学籍保留在原学院国际班，参照相应专业普通班的人才培养方案在我校修读课程以完成学业。达到我校毕业要求和学位授予条件者，可获我校本科毕业证书和学士学位证书。因故不出国学习的学生按国际班收费标准（专业学费+英语强化培训费）缴费。其余事项依照《华南农业大学中外合作办学和国际班管理办法》等相关规定执行。

一、专业基本信息

1、专业定位
风景园林国际班专业隶属于风景园林学科，是华南农业大学与澳大利亚纽卡斯尔大学两校联合举办的风景园林学与建筑学专业联合培养本硕连读项目（以下简称“风景园林国际班专业”）。风景园林国际班专业立足中国，面向世界、走向未来，改革国内风景园林学与建筑学的教育模式，建立以建成环境为中心的教学体系，涵盖风景园林学与建筑学两个学科方向。教学计划结合华南农业大学风景园林专业本科、纽卡斯尔大学建筑学专业本科与硕士研究生培养方式设置，双方学校共同认可。该项目是中澳两大名校在全球化语境下，以跨文化、跨学科为教学理念，为培养能够引领21世纪风景园林学与建筑学发展潮流的高层次、国际化的的高质量设计创新型和复合应用型拔尖人才而建立的教育项目。

2、培养目标
风景园林国际班专业以生态文明建设为专业目标，“善境” 价值观为专业伦理基础，培养以风景园林规划设计、建筑设计、可持续设计为核心能力，具备建成环境历史与理论、美学基础与设计表达、风景园林植物应用、建成环境工程技术与管理等知识、能力和素养，具备较强的国际交流能力的，能在国内外规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业，从事风景园林、建筑、城乡人居环境、建成环境遗产、旅游游憩等方面的规划、设计、营造、修复、管理及科学研究等工作，也可在本专业或相关专业继续深造的高质量设计创新型和复合应用型拔尖人才。

3、培养规格
风景园林国际班专业标准学制为3+2年，学生前3年在中国华南农业大学进行全日制培养。国内学习环节同样采用国际化教学，部分课程采用国外教材进行双语或全英授课，纽卡斯尔大学师资参与教学，共享澳大利亚纽卡斯尔大学网络和教学资源。学生完成在国内的教学计划、英语达到对方入学要求后，后2年赴澳大利亚纽卡斯尔大学继续专业理论与设计实践的学习。所有学生均有机会参加不同类型的海外学习项目。学生在澳洲完成全部课程、并通过毕业设计答辩，达到双方毕业要求及学位授予条件者，将获得华南农业大学本科毕业证书、授予风景园林专业工学学士学位，并获国际承认的澳大利亚纽卡斯尔大学建筑学硕士学位。本专业教学计划中，为取得华南农业大学工学学士学位，课内总学时为2020 学时，学生毕业应取得总学分为168学分，其中必修课程92学分，选修课程32学分（包含4学分实践选修课程），实践课程44学分。  

（1）知识目标：掌握设计表现技法、风景园林规划与设计、
建筑设计、城市设计、风景园林植物应用和生态建造工程与管理的基本理论和方法；理解建成环境遗产保护与管理、可持续设计基本理论和方法、建成环境相关政策法规和技术规范；具备生态学、植物学等自然科学知识，哲学、文学、美学与艺术、社会学、环境行为与心理学等人文社会科学知识，风景园林研究和建筑学、城乡规划等相关学科的基础知识。  

（2）能力目标：具备能出国深造与国际交流的基础语言能力；具备现场调查、基础资料 收集，定量与定性分析和评价的获取知识的能力；具备空间想象和组织技能，能够提出针对不同环境类型的规划设计方案的应用知识的能力；具备图面、文字及口头表达技能，实体模型制作、计算机及信息技术应用技能等表达知识的能力；具备较强的交流、沟通、组织和团队合作的沟通协作能力。  

（3）素质目标： 坚持正确的政治方向，遵纪守法，诚实守
信，树立人与自然和谐相处的生态文明观和人与天调的“善境” 价值观；增强园林文化的自信心和传承本土文化的自觉性；具有高尚的人格素养、崇尚理性、实事求是、严谨务实，具有丰富的人文社科知识和较好的艺术人文素养，熟悉中外优秀传统文化，具有国际视野和求实创新、与时俱进的当代意识，具有独立思考和灵活解决实际问题的素质及团队合作精神，具备良好的人际交
往意识和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。

4、课程体系
(1)专业课程体系总体框架：华南农业大学风景园林国际班专业构建了基于真实现象的全尺度设计主干课程体系。以生态文明为目标，以善境伦理为依据，以解决真实世界语境中的复杂性问题为导向，建构从庭院到城市公园、从建筑到城市更新的全尺度规划设计主干课体系，同学期理论课与设计主干课紧密协同，建构实际问题导向的“挑战+解决方式”的学习氛围和基于真实现象的教学模式。引入国际前沿理论思想，建构贯穿本科阶段的风景园林-建筑学专业耦合理论课程体系，同时以善境伦理学为基础，对应配套“园林与生态美学-山水文化艺术-岭南传统园林技艺”人文理论课程体系，强调对中国传统文化的传承；培养国际性与中国性意识的全方位人才。
(2)核心课程：以“善境”价值观为专业伦理基础的《善境伦理学》；培养建成环境规划设计的核心能力的《建成环境规划设计原理（Ⅳ、Ⅴ）》，《建成环境规划与设计（Ⅳ、Ⅴ）》，
《建成环境工程技术与建筑（Ⅳ、Ⅴ）》。
（3）实践教学环节：基于情境学习理论和PBL教学法，实践教学环节贯穿于专业的主干课程体系之中，总占比29%。邀请行业知名设计师、管理岗位领导和工匠大师走进本科生课堂，参与实践教学环节。同时，推行产学研一体化教学，与广东省园林绿化行业密切合作，将社会实践引入课堂的实践教学当中。

5、师资队伍
专业师资队伍职称结构、学缘结构合理，充满活力。拥有教授7名，副教授20名，讲师23名，实验员1名，多名教师具有海外留学背景。培养了“南粤教书育人优秀教师”1人，“南粤优秀教师（教坛新秀）”2人，广东省高等学校“千百十工程” 人才1人，2人入选校级卓越青年教师百人计划。获国家级、省级、校级等教学成果奖14项。多名专业教师在国内外专业竞赛和教学竞赛中取得优异成绩。

6、教学条件
风景园林国际班专业教育工作依照国家教育部高等学校教学指导委员会《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》与高等学校风景园林学科专业指导委员会《高等学校风景园林本科指导性专业规范》的规定按年级配备了专用、固定的设计教室，每位学生有专用的设计桌椅，并配有照明、插座、网络等设施。教室中有各小组讨论空间，设计教室使用面积须保证容纳每位学生可独立制图的相应设施，以满足学生专业学习的空间要求。

二、其他专业相关的重要信息
历史沿革：华南农业大学风景园林专业历史可追溯至 1927 年建立的国立中山大学农学院植物园和标本馆，1985 年设立华南地区第一个园林本科专业，2003年设立硕士点，2014 年基于园林专业基础建立风景园林专业，2017 年为广东省高水平大学建设支撑学科，2020 年获批国家一流专业建设点，2021 年获批风景园林一级学科博士授权点，是华南办学最早、招生规模最大、社会影响最为广泛的风景园林专业教育机构。
特色优势：华南农业大学风景园林专业以“善境伦理”为目标，以“营境学”为核心，建构中国特色风景园林设计理论；融合岭南传统文化和美学，结合遗产保护理论，形成岭南特色风景园林历史与遗产保护理论和方法；发挥交叉学科优势，与生态学和林学结合，形成独具特色的地景规划和生态修复学科方向。多名毕业生在华南区域园林上市公司担任高管乃至总裁，校友构成华南园林行业的人才主力，形成在全国独具优势的行业影响力。


来源：https://jwc.scau.edu.cn/zysz/list.htm