重庆文理学院 师范学院简介及重庆文理学院师范类专业介绍

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重庆文理学院 师范学院简介及重庆文理学院师范类专业介绍

师范学院由1987年建立的原音乐学院和1998年建立的原教育学院于2024年3月合并组建成立，旨在落实学校第四次党代会“做优做精传统优势专业”和“彰显教师教育特色”的精神，积极探索新时代师范教育发展的新路径、新模式。学院座落在景色秀丽的卫星湖校区，现有音乐学（师范）、舞蹈学、小学教育、学前教育、应用心理学五个本科专业，全日制在校学生2100余人。

师资力量雄厚。学院现有教职工131人，其中教授12人、副教授37人；博士29人、在职攻读博士学位5人；全国本科高校教指委专家1人，教育部师范专业认证专家1人，重庆市本科高校教指委专家5人；重庆市巴渝学者特聘教授1人，市级骨干教师2人；中国心理学会“全国先进科普工作者”2人，“重庆英才”1人，重庆市“师德先进个人”1人，“重庆文理学院高层次人才”2人；国家双自科项目获得者1人，国家双社科项目获得者3人，国家艺术基金获得者1人；兼职硕士生导师6人，市级教学团队1个；校级教学示范岗4人、教学新秀2人。学院常年聘有白俄罗斯、乌克兰外教2人，校内兼职教师、外聘专业院团专业教师10余人，外聘国内知名专家为客座教授8人，省（市）级中青年骨干教师资助人选2人。

科研成果丰硕。近年来，学院获国家自然科学基金项目5项、国家社会科学基金项目8项、国家艺术基金1项、全国教育科学规划项目1项、教育部人文社会科学研究项目3项、其它省市级项目70余项。在《NEUROIMAGE》《NEUROREPORT》《PROGRESS IN NATURAL SCIENCE》《心理学报》《心理科学》《高等教育研究》《中国教育学刊》《学前教育研究》等学术期刊上公开发表论文300余篇，出版专著、教材、教参50余部。多项成果获省部级及以上奖励。其中国家级高等教育教学成果奖二等奖1项、重庆市高等教育教学成果奖特等奖1项、重庆市高等教育教学成果一二三等奖各2项、重庆市基础教育著述优秀成果奖一等奖3项、重庆市自然科学成果奖三等奖1项、重庆市哲学社会科学成果奖三等奖2项。原创舞蹈作品《书记，爸爸》获第十三届全国舞蹈展演优秀节目、入选全国第七届大学生艺术展演现场展演。

育人成效显著。学院高度重视全程、全员、全方位育人。师范学院是重庆市“三全育人”综合改革试点单位，“管理育人”是市级高校“十大育人”精品项目。现已建成“一站式”全程育人教育体系、课程思政、学士导师、学生辅教、素质拓展、教育节活动等多项育人品牌工程。同时，学院建立了“规格+特长+应用”的人才培养模式，长期奉行“实践成就素质”的教育理念，坚持以育人为本，鼓励学生的个性化学习和发展，从听、说、读、写、看、思、做、研8个方面入手，全面提升学生的综合素质，不断提升办学质量和竞争能力。学院培养的学生，德才兼备，综合素质高、实践能力强。近年来，师生在国家、省（市）级比赛中屡屡获奖，获国家级奖项26项，省级金奖8项、银奖6项，省级一等奖40余项，其它奖励200余项。历届毕业生在专业院团、文化行业和基础教育战线崭露头角，考研率逐年提高，部分学生考上北京师范大学、上海师范大学、广州大学、西南大学、中国音乐学院、北京舞蹈学院等著名院校攻读硕士学位，人才培养质量受到用人单位广泛肯定。

对外合作广泛。学院坚持立足重庆、服务成渝、面向全国，积极推动对外合作。与宋城集团、达瓦未来（重庆）影像科技有限公司、达索系统(重庆)智能制造创新中心、中国电子质量管理协会、中国用户体验联盟、陕西观山水演艺文化传播有限公司、西安天蕴影视文化传媒有限公司、重庆两江艺术团、南宁艺术剧院有限责任公司、重庆市汽车商业协会、重庆贝特工业设计有限公司、重庆渝南文化发展有限责任公司、重庆江北区文化馆、渝北文化馆、永川区妇女联合会、永川区集嫒儿童医院、永川中学、永川兴龙湖中学、双竹中学、永川区汇龙小学等60余家市内外单位开展深度合作，签订合作协议，共建集教学、科研、就业一体化的实践教学基地。

目前，学院正根据“内强实力，求改革，抓质量；外树形象，求发展，重特色”的发展思路，不断夯实专业内涵建设，深化教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，为建成“办学实力强、社会声誉好、办学特色明”的师范学院而不懈努力！


学院网址：https://sf.cqwu.edu.cn/

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应用心理学专业介绍
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专业名称：应用心理学

学制：四年

授予学位：理学学士

专业特色：“1+N”跨界交叉融合人才培养模式；“合格+多元”分类培养；学士导师制。

培养目标：本专业坚持“以人为本、多元发展、学以致用”的育人理念，培养德智体美劳全面发展，心理学基础知识扎实，具有较强自主学习和综合应用的能力，能在学校、企事业、教育培训机构、社区等单位从事心理健康教育、心理咨询与辅导、用户体验分析与评估等工作的高素质应用型专门人才。

主要课程：普通心理学、实验心理学、认知心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、心理咨询理论与实践、人格心理学、心理与教育统计学、心理测量学、变态心理学、心理学研究方法。“心理健康教育与咨询”方向：心理建档与分析、团体心理辅导活动设计、青少年行为偏差与应对、心理健康教育课程设计与指导；“用户体验与行为分析”方向：Python网络爬虫实训、人机交互下的用户行为、用户体验的分析与评估、产品设计的心理学分析、数据库应用。

就业方向：高中等职业学校、基础教育阶段学校、企事业、教育培训机构、社区等。


小学教育（全科教师）专业介绍
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专业名称：小学教育（全科教师）

学制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：“1+2+1”（主教一门，兼教两门，会教一门艺体课程）人才培养模式；小学辅教工程；学士导师工程；卓越教师工程（高校+研究院所+名优小学“三位一体”协同培养）

培养目标：本专业为适应重庆市农村小学教育发展与改革需要，培养具有良好职业道德，真切教育情怀；教育理念先进，通识知识宽广，专业知识扎实，教育教学能力强；懂教育、会反思、善沟通、有特长；“德、智、行、艺”多维发展，能胜任“1+2+1”学科教学的农村小学骨干教师。

主要课程：汉语通论、中国古代文学、中国现当代文学、解析几何、初等数论、小学数学基础理论、教育学原理、课程与教学论、小学生心理学、教育心理学、中外教育简史、教育科研方法、班队工作与活动设计、现代教育技术、小学语文课程教学设计与教学技能训练、小学数学课程教学设计与教学技能训练、小学英语教材教法、小学科学教材教法。

就业方向：重庆市区县乡村小学（定向培养）


小学教育（师范）专业介绍
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专业名称：小学教育（师范）

学制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：小学辅教、学士导师制、卓越教师实验班、高校+研究院+名优小学“三位一体”协同培养。

培养目标：培养适应社会经济与小学教育发展改革需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的小学教育理论知识和较强的教育教学能力，专业基础厚实、知识面宽、实践能力强，富有创新精神，综合素质优良，能胜任小学基本课程教学、班队管理和教研教改的高素质小学教师。

主要课程：小学心理学、教育心理学、教育基本原理、课程与教学论、小学教育科研方法、教育统计与测评、现代汉语、中国现当代文学(含名著选读）、写作(含应用文写作）、古代汉语、中国古代文学、小学数学基础理论、初等数学、高等数学、小学科学实验与指导、儿童文学（含创编）、音乐基础、美术基础、舞蹈基础、班队工作与活动设计、小学语文教材教法（含教材解读）、小学数学教材教法（含教材解读）。

就业方向：小学语文或数学等小学基本课程教学、教育管理或教育科研等机构。


学前教育（师范）专业介绍
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专业名称:学前教育

学制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：E-PTSP人才培养模式；幼儿园辅教制；学士导师制；卓越教师实验班（高校+研究院所+名优幼儿园“三位一体”协同培养）

培养目标：本专业致力于培养热爱学前教育事业，德智体美劳全面发展，具有扎实的学前教育基本理论知识和较强的学前保教能力，知识面较宽、专业技能过硬、综合素质良好，具有创新精神和可持续发展意识，能胜任幼儿园保教工作和其他学前相关部门工作的高素质应用型专门人才。


主要课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、幼儿园课程、中外学前教育史、幼儿园班级管理、教育科研方法、儿童简笔画、手工与玩教具制作、绘本创作、学前儿童游戏设计与指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园活动设计与指导、幼儿园环境创设、幼儿行为观察与分析、绘本解读与教学设计。

就业方向：幼儿园、早教机构、幼儿卫生保健部门、学前教育产品研发机构、高中等职业学校等。


专业名称:学前教育(3+4师范)

学制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：幼儿园辅教、学士导师制、卓越教师实验班、高校+研究院+名优幼儿园“三位一体”协同培养、长于艺术教育活动设计。

培养目标：拥护党的基本路线和方针，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的科学文化素养，热爱学前教育事业，具有职业理想和良好的职业道德素养，掌握较广博的科学文化知识、扎实的学前教育基础理论知识、较强的学前教育专业技能，集保育和教育能力于一身，能在各种学前教育机构从事保教、管理和科研工作，长于学前儿童艺术教育的应用型人才。

主要课程：教育基本原理、教育心理学、学前心理学、幼儿卫生应急与对策、学前教育学、中外学前教育史、美术基础强化、音乐基础强化、舞蹈基础强化、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童美术教育活动设计与指导、学前儿童音乐教育活动设计与指导、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童游戏与创编等。

就业方向：幼儿园、亲子园、学前教育培训机构、幼儿卫生保健部门、学前教育产品研发、中等职业学校等。


专业名称:学前教育(对口本科)

学制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：幼儿园辅教、学士导师制、卓越教师实验班、高校+研究院+名优幼儿园“三位一体”协同培养、长于艺术教育活动设计。

培养目标：本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，热爱学前教育事业，具有职业理想和良好的职业道德素养，具有扎实的学前教育基础知识和修养，集保育能力和教育能力于一身的、具有健全人格的能在各种学前教育机构从事幼儿教育教学、科研、管理，长于幼儿艺术教学的应用型专门人才。

主要课程：教育心理学、教育基本原理、学前心理学、学前教育学、幼儿卫生与应急对策、儿童营养学、学前儿童游戏与创编、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前教育科研方法、音乐与幼儿音乐教育、美术与幼儿美术教育、舞蹈与幼儿舞蹈教育等。

就业方向：幼儿园、亲子园、学前教育培训机构、幼儿卫生保健部门、学前教育产品研发、中等职业学校等。


专业名称:学前教育(对口本科)

学制：四年

授予学位：教育学学士

专业特色：幼儿园辅教、学士导师制、卓越教师实验班、高校+研究院+名优幼儿园“三位一体”协同培养、长于艺术教育活动设计。

培养目标：本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，热爱学前教育事业，具有职业理想和良好的职业道德素养，具有扎实的学前教育基础知识和修养，集保育能力和教育能力于一身的、具有健全人格的能在各种学前教育机构从事幼儿教育教学、科研、管理，长于幼儿艺术教学的应用型专门人才。

主要课程：教育心理学、教育基本原理、学前心理学、学前教育学、幼儿卫生与应急对策、儿童营养学、学前儿童游戏与创编、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前教育科研方法、音乐与幼儿音乐教育、美术与幼儿美术教育、舞蹈与幼儿舞蹈教育等。

就业方向：幼儿园、亲子园、学前教育培训机构、幼儿卫生保健部门、学前教育产品研发、中等职业学校等。


音乐学（师范）专业介绍
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培养目标：本专业贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，根据国家教师教育政策要求、基础教育发展需要和学校“学生中心、产出导向、跨界交融、多元培养、持续改进”的人才培养理念，立足重庆，辐射西部，培养政治素质过硬，业务能力精湛，具有较高的人文素养和教育情怀，掌握扎实的音乐基础理论、系统的音乐专业知识和良好的音乐专业技能，音乐教学能力突出，能在中学及其他教育机构从事音乐教学、教研和音乐艺术活动指导工作的骨干教师。

学制:4年

授予学位：艺术学学士

主要课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、即兴伴奏、多声部音乐分析与习作、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、中国民族音乐概论、教育心理学、现代教育学、音乐学科教学论

专业特色：办学历史悠久，师资力量雄厚，积极探索“未来名师乐坊”卓越教师培养，设置专业模块、职业模块课程，实行“自弹自唱”月考制、主修生培优生制。

就业方向:在中小学、社会音乐团体、企事业单位从事音乐教学、音乐艺术活动指导工作。


舞蹈学专业介绍
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培养目标：本专业立足重庆，面向全国，遵循新文科建设规律，根据国家舞蹈专业发展需要和学校“学生中心、产出导向、跨界交融、多元培养、持续改进”的办学理念，培养政治素质过硬，业务能力精湛，掌握扎实的舞蹈基础理论、系统的舞蹈专业知识和良好的舞蹈专业技能，具有较强的舞蹈表演、舞蹈编排和舞蹈教学能力，能在专业院团、社会舞蹈团体、中小学、文化馆（站）从事舞蹈教学、舞蹈表演及艺术活动指导工作的高素质应用型专门人才。

学制：4年

授予学位：艺术学学士

主要课程：中国古典舞基训、中国民族民间舞、技术技巧、中国古典舞身韵、现代舞、舞蹈编导、舞蹈剧目、舞蹈学科教学论。

专业特色：师资结构合理、力量雄厚，教学设施齐备，实行“专业基础课”集体会考制，注重舞蹈专业基本功训练和学生舞蹈表演、舞蹈创编、舞蹈教学能力的培养。

就业方向：在中小学、社会舞蹈团体、文化馆（站）从事舞蹈教学、舞蹈表演及艺术活动指导工作。