南京师范大学历史沿革及发展历程情况

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南京大学师范学院

4月23日，南京解放。5月7日，南京市军事管制委员会通知，中央大学由中国人民解放军接管，赵卓任军代表。8月8日，南京市军管会文化教育委员会通知，国立中央大学改名为国立南京大学。8月12日，国立南京大学校务委员会成立。
南京大学校务委员会成立后，任命陈鹤琴为师范学院院长。师范学院设教育学系、艺术学系（绘画组音乐组）、体育学系（含体育专修科）。有附属中学、四牌楼附小、丁家桥附小。师院在校生有326人。另有志愿生281人，合计607人、师范学院教职工79人（教员57人，职员7人，工友15人）。

在这期间，华东地区高校进行局部调整。1949年10月，上海国立师专、上海市立体专、上海市立幼专三校学生共300人并入南京大学师范学院有关系科。1950年9月，安徽大学艺术组并入师范学院有关系科。至1952年6月，南京大学设文法、师、理、工、农6个学院，共37个系。其中师范学院为5个系2个专修科，即：教育学系、幼稚教育学系、美术学系、音乐学系、体育学系、体育专修科、地理专修科。各学系毕业年限为四年，各专修科毕业年限为二年。

高校院系调整、南京师范学院的建立

1952年7月，教育部根据"以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学"的方针，进行全国高等院校院系调整。按照华东区的院系调整方案，南京大学、金陵大学两校校务委员会举行联席会议，分别组织南京大学、南京工学院、南京农学院和南京师范学院建校筹备委员会。南京师范学院以南京大学师范学院和金陵大学教育系、儿童福利等系科为基础与上海震旦大学托儿专修科、广州岭南大学社会福利系儿童福利组、南京师范专科学校数理班合并改建而成，院址设于原金陵女子文理学院（现南京师范大学随园校区）。中央人民政府教育部分别于11、12月任命陈鹤琴为南京师范学院院长，吴贻芳、纵翰民为副院长；任命高觉敷为教务长，胡颜立为总务长，熊子容为图书馆长。设立政治辅导处，白沙任主任。

在教育革命中曲折发展（1957--1965年）

1957年党内开始整风运动，不久转为反右斗争。在错误方针指引下，混淆了两类不同性质的矛盾，造成反右斗争扩大化。一批学生、教师、干部，其中包括一些知名学者、教授被错划为右派分子，知识分子的积极性受到极大挫伤。

1958年在"左"的路线指引下，以搞政治运动的形式开展了一场教育革命。在运动中，错误地在师生中开展"兴无灭资"的斗争，混淆了思想政治问题与学术问题的界限，挫伤了知识分子的积极性，并冲击了正常的教学秩序。

1960年南京师院根据中央关于高等师范学校必须成为教育革命的学校、文化科学知识质量要迅速赶上综合性大学水平的指示，在课程设置、教学方法等方面进行教学改革。这一时期，教学和科研工作取得了一定的进步，在校学生数由1956年的2015人增至4396人，函授生达3000人，还创办了多科性业余大学招生842人，举办了农业高中师训班等。

1961年，中央提出"调整、巩固、充实、提高"八字方针，学校稳定办学规模以及系科、专业设置。这一时期，院内各项工作步入以教学为主，提高教学质量的正常轨道，并提出稳定教学计划，稳定课程，稳定师资，稳定教材，稳定考试考查制度，稳定教学、科研、生产劳动的时间安排，以便在稳定的基础上得以提高教学质量。

1963年，中央批准华诚一任南师党委书记兼院长。

1964年，根据中央指示，广泛组织师生分批参加农村社会主义教育运动（简称"四清"运动）。

1965年，在句容设立南京师院分部，中文、政教、生物三系200多名学生在句容分部进行半耕半读。


"文革"期间的劫难（1966--1976年）

长达十年的"文化大革命"，给党、国家和人民带来严重后果，而教育战线又是遭受文化大革命破坏的"重灾区"，南京师范学院同样遭受到严重的破坏和损失。在"红卫兵运动"和"斗、批、改"运动中，一部分干部、教师、学生遭到错误的批判和摧残，其中校党委副书记李敬仪及其丈夫、省教育厅厅长吴天石等人被残酷折磨致死。许多中层以上干部、教师的家庭被非法查抄，一些珍贵文物、图书、文献资料遭到破坏。学校的正常的工作秩序被打乱，校、系党政领导机构长期陷于瘫痪状态。

在文革期间，部分院系还作了调整。1969年12月，经江苏省革委会教卫办决定，江苏教育学院及江苏函授大学部分系科并入南师。南师的音乐、美术两系于1969年11月并入江苏省革命文艺学校（原南京艺术学院），1972年，两系又重新归属于南京师范学院，1976年，南京体院部分教职员调入南师体训组，不久与公体室合并建立体育系。

1972年，学校恢复招生。从1972年至1976年的五年中，共招收五届工农兵学员3755人，学制为三年，为江苏省中等学校培养了一批师资。

"四人帮"摧残教育、残害人才的倒行逆施，遭到广大师生的抵制和反对。尽管在那样的环境下，仍有不少教师自强不息，艰苦努力，在教学和科研上做出了显著的成绩。如生物系周开亚等教师开始对白鳍豚潜心研究，其研究成果，填补了我国淡水豚类研究的空白，受到海外专家的注目。数学系教师对《三爪卡盘盘丝曲线改革》研究获得省科技成果奖。在此期间，政教、外语系教师为省属高校短期培训政治经济学和外语教师，外语系教师还承担、完成了联合国文件约50万字的翻译任务等。


在改革开放中开创学校工作新局面

自1984年改办师大以来，学校党政领导团结广大师生员工，主动适应社会发展和中等教育改革的需要，充分发挥多方面的优势，在教学科研管理方面不断深化改革，学校的总体水平有了明显的提高。

办学规模有了长足的发展。学校初步形成了具有10个学生层次，6种教育形式，5条经费渠道的多层次、多形式、多渠道办学的新格局；拓宽了专业范围，1992年共有全日制本科专业25个，专科专业7个，成人高教专业36个，自学考试主考专业6个；博士授权点4个，硕士授权点28个；新设了金陵女子学院、成人教育学院、电化教育系、留学生部、理化实验中心和计算中心等；通过联合办学，先后成立了第二附中、扬子附中和第二附小，并使附属幼师重新划归我校，还与解放军83470部队共同组建了学生军训基地。

办学条件得到了改善。新建近30座教学、生活、服务用房，房产总面积增长46%，其中教学实验用房29237平方米，学生宿舍10560平方米，教工宿舍23574平方米，食堂浴室6482平方米。图书固定资产增长近2.5倍，仪器设备固定资产增长2倍。教师的住房和工资待遇也得到了大幅度的改善。

教师队伍的素质得到了提高。高职教师的比例由改办师大前的15%提高到近30%，初职教师比例由38%下降到16%。具有研究生毕业学历的教师比例已达25%以上。教师年龄结构趋向年轻化，教授的平均年龄由79岁下降到58岁，副教授由62岁下降到52岁，一批40岁以下的青年教师晋升了高级职务，成为学科带头人。

教学计划整体优化，教学质量得到提高。实践课由占总学时的6.7%提高到12.9%，公共选修课和专业选修课门数分别达到54门和459门，集中教学实习时间由6周延长到8周，思想政治教育、国防教育和劳动教育先后列入教学计划。学校还开设了"三字一话"、电化教学、计算机辅助教学和艺术教育等，扩大了学生的知识面和适应能力。几年中由师大教师主编并公开出版的教材达500部，其中一些获得过国家级或省级奖励。

科研体制得到创新，科研成果喜获丰收。在坚持搞好基础研究和教育科学研究的同时，积极地面向企业、社会和市场寻找课题与经费，不失时机地开展高新技术研究。改办师大以来达八年中新增省教委重点学科15个，省重点学科2个，重点实验室1个。科研经费总投入1350.4万元，1992年科研经费投入比1985年增长2.6倍，应用科研项目比重由1985年的44%上升到67%。承担了国家"八六三"高技术、"八五"科技攻关、攀登计划、火炬计划等高新技术研究项目。通过科研成果鉴定113项，获国家专利18项，公开出版专著800部，发表论文近7000篇，其中在国际学术刊物上发表120多篇，科研成果获国家和省级政府部门奖91项。

对外交流与合作日益扩大。学校先后与美、日、澳、俄、韩等5个国家的9所大学建立了校际交流合作关系，与加拿大安大略省教育科学研究所共同培养博士研究生。八年来接受了50多个国家和地区的605名留学生来校学习，成为国家教委在全国设立的两个来华留学生语言培训基地和开办留学生汉语言文学学士专业的院校之一。派遣了159名教师出国学习、进修、讲学，目前已有122名学成回校，对学科建设发挥了积极作用。与联合国儿童基金会、香港华夏基金会、香港耀中教育机构、日本丰田基金会等建立了联系，独立承担委托项目或合作开展教育课题研究。设立了 由港台和海外爱国人士出资的朱敬文奖助学金，树人奖学金和华藏奖学金。接受华夏基金会和邵逸夫先生的资助，建立了华夏教育图书馆和逸夫教育馆。