本科专业 功能材料专业介绍及开设院校|材料类 功能材料专业代码080412T

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本科专业 功能材料专业介绍及开设院校|材料类 功能材料专业代码080412T 授予工学学位

功能材料是一门普通高等学校本科专业，属材料类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，功能材料专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。
功能材料培养系统掌握材料科学与工程、物理、化学、能源、信息、环境等相关学科的基础理论知识，以及功能材料与器件领域专门知识的高素质复合型人才；掌握光、电、热、磁等功能材料与器件的工艺原理、制备技术及分析测试方法，能够从事多种功能材料的设计、制备、表征、改性与器件化的研究和开发。学生毕业后能够在能源转换或储存材料、生物材料、传感材料、敏感材料、生态环境材料等领域从事高级技术和管理工作。

功能材料发展历程
2010年，中华人民共和国教育部确定功能材料专业为国家战略性新兴产业本科专业 [3]。此时，功能材料为少数高校试点的目录外专业，专业代码为080215S。
2012年，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》中功能材料（专业代码：080412T）由功能材料（专业代码：080215S）和生物功能材料（专业代码：080213S）合并而来。
2020年2月，在中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，功能材料专业隶属于工学、材料类（0804），专业代码：080412T。

功能材料培养目标
培养具有坚实的自然科学基础、材料科学与工程专业基础和人文社会科学基础，具有较强的工程意识、工程素质、实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织管理能力的高素质专门人才。
材料类专业毕业的学生，既可从事材料科学与工程基础理论研究，新材料、新工艺和新技术研发，生产技术开发和过程控制，材料应用等材料科学与工程领域的科技工作，也可承担相关专业领域的教学、科技管理和经营工作。

考研方向
功能材料专业可在材料学、材料加工工程和材料物理化学等及相关专业继续攻读硕士、博士学位。

功能材料就业方向
功能材料专业毕业生可在橡胶、塑料、树脂及化纤产品生产加工企业从事相关产品的生产研发、工艺设计、设备管理、原料采购与产品销售等；材料检验机构从事材料测试、检验与管理；材料测试仪器及设备公司从事销售、安装、调试与技术支持；通过公务员考试进入商检局、质量检验局、海关等机构从事专业管理工作。

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内蒙古科技大学 / 材料与冶金学院 / 功能材料专业专业介绍及培养方案

功能材料专业

专业发展沿革：为适应国家战略性新兴产业发展的要求，结合内蒙古自治区稀土资源优势及地方产业特色，内蒙古科技大学材料与冶金学院于2019年设立功能材料专业，2020年按照材料大类正式招生，其前身为2004年稀土学院的稀土工程专业。

专业依托材料科学与工程学科建设，1997年本学科拥有材料加工工程硕士授予权，2008年“材料加工工程”学科被评为自治区重点学科，该学科在2010年拥有材料科学与工程一级学科硕士学位授权点，2018年拥有材料科学与工程一级学科博士学位授权点。功能材料专业的培养方案中，主要设置了磁性材料、储能材料、发光材料和催化材料等专业方向。

师资队伍：现拥有在职教师22人，外聘兼职教师4人，其中教授9人，副教授2人，高工1人，讲师9人；专任教师中17人具有博士学位，5人具有硕士学位，4人为博士生导师，12人为硕士生导师；1人为国务院政府特殊津贴专家，1人获教育部 “新世纪优秀人才计划”支持，2人评为内蒙古自治区“突出贡献”专家，3人获内蒙古自治区“草原英才”称号，1人获内蒙古自治区科协西部开发突出贡献奖，1人评为内蒙古自治区科技创新杰出人才，3人入选内蒙古自治区“321工程”人才，专任教师队伍中有14人具有企业或工程实践经验。

教学条件及质量工程：本专业实验室面积共900多平米，包括专业基础实验室、材料制备实验室、材料电性能测试实验室、高温性能测试实验室，还为不同专业方向分别建立了专用实验室，如磁性材料实验室、储能材料实验室、粉体工程实验室等。实验设备资产总值愈9227万元，主要包括旋转式氢碎炉、自动磁场压机、永磁材料测试系统、自动研磨抛光机、蓝电测试系统、真空包装机、循环手套箱、气流粉碎机、真空感应熔炼炉、气态PCT、紫外-可见分光光度仪、荧光光谱仪、Nezstch LFA427激光导热仪、扫描电镜、X射线衍射仪、差热分析仪、冷等静压机、微波烧结炉、高温抗折试验机、ZAHNER Im6电化学工作站等大型仪器设备，专业实验开出率100%。专业拥有Thermo-calc、FactSage、Deform、Ansys等模拟计算平台，这些平台为本专业的建设与发展奠定了坚实的基础条件。

功能材料专业拥有1个校内实训基地，5个校外实习基地，并与相关企事业单位建立了密切的联系和合作，校内外实验、实习和实训条件能够满足本专业实践教学的需求。此外，本学科目前拥有“白云鄂博矿多金属资源综合利用省部共建国家重点实验室培育基地”、“轻稀土资源绿色提取与高效利用教育部重点实验室”、“内蒙古自治区新型功能陶瓷与器件重点实验室”、“内蒙古自治区铁电新能源材料与器件重点实验室”、“内蒙古自治区稀土湿法冶金与轻稀土应用重点实验室”、“内蒙古自治区新型无机非金属材料工程技术中心”、“ 内蒙古自治区新型无机材料工程实验室”、和“包头市玻璃材料工程技术研究中心”研究与实践教学平台8个，为本专业的建设和发展提供了有利的条件。

培养目标：为了更好地培养学生的工程实践能力，内蒙古科技大学功能材料工程专业坚持以工程教育专业认证为指导，以培养学生创新意识和实践能力为目标，以专业基础理论、专业实验技能、工程应用与实践能力、创新能力与综合素质为培养核心，努力为地区和社会培养高素质应用型人才。具体培养目标为：立足内蒙古，面向全国，结合行业需求，培养德智体美全面发展，具有创新意识和创业精神，能够从事功能材料工程领域生产组织与管理、工艺设计、技术与产品开发、科学研究等工作的高素质应用型人才。毕业生经过5年左右的工作实践，能够具备以下能力：

（1）熟悉功能材料相关领域的发展现状及动态，能够运用数理、工程基础知识和材料工程专业知识，对功能材料制备工艺、结构和性能控制的复杂工程问题进行系统性分析，并提出解决方案。

（2）能够运用现代工具及材料科学与工程专业知识，进行功能材料成分设计、加工工艺设计、技术开发及生产管理，也能从事相关领域的教学、管理和营销等工作。

（3）具备工程师的专业基本素质和社会责任感，坚守职业道德规范。在工程实践中能坚持公众利益优先，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素。

（4）具备健康的身心和良好的人文素养，拥有团队协作精神、有效沟通与表达能力，能够作为技术骨干在企业的生产及管理中发挥有效作用。

（5）拥有终生学习和自我完善的能力，具有一定的国际化视野。能够通过工程实践及继续教育等方式，持续提高专业素养和自身素质。

毕业要求：

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础、材料科学与工程专业知识应用于分析和解决功能材料制备与应用过程中的复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和材料科学与工程的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析功能材料制备及应用过程中的复杂工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：针对功能材料制备工艺、结构和性能控制的复杂工程问题，能够综合运用理论和技术手段，设计和优化功能材料成分及加工制备工艺，满足特定的产品需求，并能够在方案设计及优化中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。

（4）研究：能够基于功能材料基本原理并采用科学方法对功能材料制备工艺、结构和性能控制的复杂工程问题进行研究，包括实验设计、数据分析与解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对功能材料制备工艺、结构和性能控制的复杂工程问题，选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行模拟研究，预测功能材料组成与性能，并能够解释其局限性。

（6）工程与社会：能够基于功能材料相关专业知识对工程实践的合理性进行分析，了解功能材料设计、研发、生产等方面的相关法律、法规以及承担的责任，能从社会、健康、安全以及文化的角度，评价功能材料工程实践产生的影响。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对功能材料制备工艺、结构和性能控制的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：具有团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就功能材料制备工艺、结构和性能控制的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会发展的能力。

主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学英语、电工学、电子学、工程制图与CAD基础、机械设计原理、无机化学、物理化学、固体物理、材料科学基础、材料性能学、材料工程基础、稀土元素化学、材料现代分析测试方法、材料与工程导论、稀土磁性材料、稀土储能材料、稀土发光材料、稀土催化材料等；

物理实验、金工实习、电工电子实习、机械设计基础课程设计、学科基础实验、专业基础实验、专业实验、创新设计型实验、认识实习、生产实习、功能材料综合课程设计、毕业论文（设计）等。

毕业生情况：该专业目前暂无毕业生。

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北京化工大学 / 材料科学与工程学院 / 功能材料专业介绍及培养方案

功能材料专业定位
人们对健康质量的要求不断提升，同时人口老龄化加剧，医疗卫生需求日益增长。高端医疗器械的集成化、数字化和智能化的发展，对生物医学材料及其制品提出了新的要求。生物医药及高性能医疗器械制造业，属于“朝阳产业”，未来10～15年也将成为国民经济的支柱产业之一。因此，社会对相关专业人才的数量和能力素质要求也不断提升。结合国家需求、行业需要和学校定位，北京化工大学功能材料专业定位是培养适应社会健康需求和医疗器械高质量发展需求的生物医用材料领域的高级工程技术人才，与学校“培养尖端科学发展所需的高级化工技术人才”的办学宗旨高度契合。我校功能材料专业是国内首个生物医用材料领域的本科专业，是国家“211工程”、“985优势学科创新平台”和学校“双一流”学科建设的重点方向。

专业人才培养理念和目标
本专业致力培养坚持社会主义核心价值观和适应社会发展需要，德智体美劳全面发展，掌握现代生物学、生物医学工程、材料科学与工程及其产业化的基本科学原理、基本技术、工艺过程和产品注册认证体系等基础知识、基本技能，具有社会责任感、职业道德、医学伦理素养、工程实践能力、自我学习发展能力和国际化视野，能在生物材料的制备、改性、加工成型及应用等领域从事科学研究、新技术和新产品开发、工艺设计、生产及经营管理，并且具有强的计算机能力、外语能力、获取信息和使用信息能力，身心健康、有创新精神的研究应用型高素质专门人才。

专业发展
2004年教育部批准在北京化工大学建立全国首个“生物功能材料”专业，招收本科生
2006年成立生物材料系，构建了完善的专业人才培养体系
2009年入选北京市特色专业建设点
2012年教育部专业目录调整，本专业更名为“功能材料”专业，仍执行“生物功能材料”专业培养计划
2013年建立“生物医用材料北京实验室”
2015年建立国家级大学生校外实践基地（雷诺丽特北京医疗事业部）
2018年依托教育部新工科项目，设立“生物医用材料新工科专业实验班”
2020年入选首批国家一流本科专业建设点

特色优势
我校（生物）功能材料专业具有鲜明高分子特色，依托我校高分子材料学科雄厚师资力量，并借助生命科学与技术学院师资，开设了涵盖生物学、医学工程、材料学的体现学科交叉特点的专业课程体系，形成特色培养方案，引领国内生物医用材料领域本科专业教育。
依托生物医用材料北京实验室的“产-学-研-医-用”协同创新平台和院士、长江学者、杰青等高水平专家学者，以及国家级、省部级教育教学及实践平台，形成全方位创新育人体系，打造工程创新能力培养高地。

办学亮点 / 创新人才培养模式

强化国际化视野培养
结合工程专业教育国际认证的指导原则和《普通高校本科专业类教学质量国家标准》的要求，确定了（生物）功能材料专业毕业生能力素质培养12个方面的具体要求，进一步确立结合专业特色的“德智体美劳全面发展”的培养目标，制定全面支撑培养目标与毕业要求的课程体系，修订专业课程大纲，充分体现能力培养达成目标。积极构建学生创新意识、工程能力、国际化视野培养平台和培养路径。不断更新教学内容、创新教学方法手段，实现线上线下课堂融合,引入远程教学，积极开展研讨式、探究式、互动式、合作式等教学组织形式。

建设虚实结合的工程实践体系
校企共建了包括雷诺丽特北京医疗事业部国家级实践教学基地、国家级虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真项目、全生命周期校内工程实训基地、国家级高分子科学与工程教学实验中心等虚实结合的“多元化”工程实践基地十多家，通过现代信息技术、智能技术与实践教学的深度融合，在传统实习模式基础上，构建了“全数字化仿真实习 + 半实物仿真工厂实习 + 实际工厂实习 + 参观实习”新模式。通过“理论知识学习、全数字化仿真、半实物仿真、工厂实操、专家讲座及科研院所参观（拓展）”开展实践教学，提升学生工程实践能力。

国家一流专业改革措施 / 创新人才培养模式

强化国际化视野培养
以国家重大需求为牵引，把生物医用材料和医疗器件研发和生产的工程体验融入到教学过程，深化以“产-学-研-医-用”上下游贯通、协同创新理念为引领的工程创新人才培养体系建设。开设与国际接轨的前沿课程及研讨课；与国际知名大学开展联培，组织学生参与海外交流学习，持续实施全球化大开放战略。

强化学科交叉融合师资培养
改革教师评聘考核体系，激励教师从事学科交叉教学工作，注重交叉学科人才引进与培养，促进校内外跨学科的教学科研合作与协同创新。不断加强专业教师的进修培训，努力提升教师学术水平和业务能力。近3年扩充青年骨干教师5名，重视提高青年教师的工程能力、教学水平，已形成了一支高水平、多层次、梯队型的教师队伍。同时，充分发挥企业、行业专家在本科人才培养中的作用，努力构建多方协同育人平台，聘请企业兼职教师和企业导师。

健全“新工科”人才培养机制
依托教育部新工科教改项目，特别是“面向生命健康需求的材料新工科专业建设探索与实践”项目的实施，结合社会对生物医用材料毕业生能力素质要求及工程专业教育国际认证的指导性原则和《普通高校本科专业类教学质量国家标准》的要求，确定了（生物）功能材料专业的培养具体要求，使毕业生具备解决复杂工程问题的能力，进一步确立结合专业特色的“德智体美劳全面发展”的培养目标，努力实现工程专业认证能力培养达成目标。
强化校企合作，依托北京市新兴生物医药与医疗器械产业，联合行业龙头企业专家共同开展新工科人才培养体系设计，探索建立新工科才培养教学体系，联合培养具备跨学科交叉融合能力、创新实践能力的高素质研究应用型卓越工程人才。

师资队伍
建设了以科学院院士、长江学者和杰青等领衔的优秀教学团队。现有专业课专任教师30人，其中教授15人，副教授10人，中国科学院院士1人，教育部长江学者特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者1人，北京市卓青学者1人，教育部新世纪人才2人，国家优秀青年基金获得者1人。另外，聘请了十多名企业工程师作为企业导师或实践教学兼职教师，聘请多名海外专家作为双聘教授，参与科研项目指导与国际化课程授课。
生物医用材料北京实验室中的医院、医疗器械检定机构的50余位知名医生、专家也是本专业的兼职教师，支撑学科交叉融合教学和跨界创新人才培养。

竞赛获奖
本专业学生积极参加国家级、省部级大学生学科竞赛、创新创业大赛等课外活动。通过组织萌芽杯、大学生创新创业大赛、本硕博科研训练、学科交叉班等环节，实现创新创业实践全覆盖，加强学生创新意识和解决复杂工程问题的能力。推行常态化导师和学生联系制度，发挥导师在学生学业规划和创新创业实践中的指导作用。近年，本专业学生获得多项国际、国家、省部级奖。

毕业生发展
毕业生就业率保持在98%以上。2020年深造率48%、出国留学11%，2021年深造率50%、出国留学7.4%。毕业生受到北大、清华、中科院、伦敦帝国学院、杜克大学等国内外知名大学的高度好评。（生物）功能材料专业为生物材料和医疗器械的制造企业、研究机构、管理机构（例如药监局、审评中心、检验所等）或专利事务所等用人单位输送了一批又一批技术骨干。毕业生中涌现了一批专家教授、杰出企业家、技术菁英。

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/  / 功能材料专业介绍及培养方案


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