本科专业 科学教育 专业介绍及开设院校|教育学类 科学教育专业代码040102

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本科专业 科学教育 专业介绍及开设院校|教育学类 科学教育专业代码040102 授予教育学学位

科学教育（Science Education）是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学士学位，培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才。

科学教育专业是一个化学、物理、生物和地理交叉学科，属于师范类本科。培养具有现代教育思想观念，德、智、体全面发展，掌握自然科学基础知识、基本理论和实验技能，掌握科学教学的基本原理、方法和现代教育技术，具有良好的科学教育素质和职业技能，能胜任《综合理科》或《科学》课程的教学与研究工作，在教育、科研部门、公共事业单位从事教学科学教育研究、科学普及教育和教育管理的高级复合型专业人才。

科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。
科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。

科学教育培养目标
科学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

科学教育考研方向
中国个别高校已经探索科学教育方向博士生的培养，如西南大学2005年开始在教育学一级学科下自主设立了科学教育二级学科。东南大学博士生培养方案中在生物医学工程一级学科下设立“学习科学”二级学科，方向之一是“儿童学习与科学教育”。也有少数师范大学在课程与教学论二级学科里招收物理教育、化学教育和生物教育等学科教育的博士生。
据2023年6月阳光高考数据，该专业学生考研方向教育学、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）等。

就业方向
据2023年6月阳光高考数据，该专业已毕业人员从业方向有事业单位人员、初中教师、小学教师、公务员（区县级及以下机关）、公务员（中央国家机关）、公务员（省级机关）、公务员（地市级机关）、高中教师等。

为了让您更加明晰的对 科学教育专业 有较深入的理解，我们特选取了具有代表性的开设了此专业的高校自己的介绍供您参考，希望对您初步了解科学教育专业有所帮助。
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浙江师范大学 / 教育学院 / 科学教育专业介绍及培养方案

科学教育（师范）四年本科
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能 力，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门和公 共事业单位从事基础科学教学研究与科学普及教育与管理的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学的基本理论、基本知识，接受科学实验等方面的基 本训练，掌握科学教育和科学普及等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．在学科专长的基础上，掌握自然科学的基本理论和基本知识；
2．掌握科学探究和科学实验的设计方法和技术；
3．具有科学教育和科学普及的基本能力；
4．熟悉国家有关科学教育的方针、政策和法规；
5．了解科学教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、理学（物理、化学、生物学等）。

核心课程：基础化学、基础物理学、普通生物学、地球概论、环境科学、教育心理学、科学课程 与教学论、科学教学设计与技能训练、科技制作等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、学科竞赛、科普实践等。

主要专业实验：基础化学实验、基础物理实验、生物学实验、理科实验教学等。

修业年限：四年   授予学位：教育学学士。

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上海师范大学 / 建筑工程学院 / 科学教育专业介绍及培养方案

科学教育（师范）专业

上海师范大学科学教育（师范）专业于2004年首届招生，该专业先后依托上海师范大学生命环境学院、生命科学学院，并于2023年调整至建筑工程学院招生，目前在上海市高校中仅此一家设置科学教育（师范）专业。该专业办学充分依托上海师范大学的综合性大学多学科优势，整合了生物、化学、物理、地球空间、工程技术、教育学等学科专业的优势资源，夯实学生的学科知识、科学和工程素养，同时为科学教育（师范）专业学生的成长提供了优质教学科研实践创新平台。本专业还在上海及周边长三角地区20多所学校建立了教育实习实践基地，助力学生成就讲台梦想。

01 培养目标
立足上海，培养适应国家基础教育改革发展需求，政治立场坚定、师德师风高尚、教育情怀深厚、学科知识扎实、跨学科教育能力和创新实践能力突出，具有良好的科学和工程素养，具有反思精神，能够胜任小学科学教学及教研工作的骨干教师。

02 主要课程
本专业在课程设置上体现创新性，整体性和系统性，重点突出，保证了课程的质量要求和学术严肃性。充分依托我校多学科的综合优势，注重生物、化学、物理、地球空间和工程等多学科的渗透与交融，在课程设置上注重体现现代科学重要性、发展潜力、学生创新能力培养和工程素养培育等。倾力打造了“科学教育跨学科项目学习”、“工程素养与实践”、“跨学科工作坊”、“力学/化学与现代生活”等特色课程。开设主要课程有：高等数学，大学物理，普通生物学，基础化学，地球与空间科学，环境保护与生态，物理（化学、生物、工程）实验、教师教育课程，科学教学论，科学教学设计与实施等。

03 就业前景
2023届科学教育专业师范生学位授予率和毕业率都达到100%，就业率达到94.29%。主要就业去向包括以下几方面：小学初中科学教学；科协、博物馆等科学传播与普及；国内升学深造；出国（境）留学深造；考取机关事业单位等。已毕业学生均能较好胜任岗位本职工作，工作能力受到用人单位的高度信任和较高评价。

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河北师范大学 / 建筑工程学院 / 科学教育专业介绍及培养方案

科学教育  四年本科

1、培养目标
科学教育专业是为适应我国基础教育改革与发展的需要于2005年开设的新专业。该专业培养具有现代教育思想观念，德、智、体全面发展，掌握自然科学的基础知识、基本理论和实验技能，掌握科学教学的基本原理、方法和现代教育技术，具有良好的科学教育素质和职业技能，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门和公共事业单位从事基础科学教学研究与科学普及教育与管理的复合型人才。

2、培养要求
本专业学生主要学习自然科学的基本理论、基本知识，接受科学实验等方面的基本训练，掌握科学教育和科学普及等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1）在学科专长的基础上，掌握自然科学的基本理论和基本知识；
2）掌握科学研究和科学实验的设计方法和技术；
3）具有科学教育和科学普及的基本能力；
4）熟悉国家有关科学教育的方针、政策和法规；
5）了解科学教育的理论前沿和发展动态；
6）具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

3、学制与学位
学制四年，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业；毕业最低学分不得低于155学分；对修满155学分并符合学位条例要求的授予教育学学士学位。

4、主要课程
无机化学、分析化学、有机化学、基础化学实验A、基础化学实验C-1、基础化学实验C-2、生命化学、植物学、动物学、自然地理学、人文地理学、教育学、心理学、科学技术与社会、人文社会科学基础、微生物学、普通生态学、生物进化论。

5、就业方向
中小学科学课程及其他多学科课程的教学、管理；科学教育研究与管理；科技场馆、科学普及、科技出版等领域的工作；其它有关的工作。

6、专业特色
综合掌握科学（物理、化学、生物、地理、天文等）教育专业的基础理论、基本知识，拥有较强的实践操作技能，知识背景更为宽厚，综合驾驭能力更强，既能适应综合科学课程的教学，又能在多门课程上学有所长，具备在中等学校从事科学教育、科学教学研究的竞争优势。


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