本科专业 小学教育 专业介绍及开设院校|教育学类 小学教育专业代码040107

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本科专业 小学教育 专业介绍及开设院校|教育学类 小学教育专业代码040107 授予教育学学位

小学教育（Elementary Education）是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学士学位。
该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

培养目
小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

职业证书
普通话合格证书、国家教师资格证

就业方向
小学教育专业从事基础教育教学、科研、学校管理等工作；教育科研机构的理论研究工作；教育行政机构的教育管理工作； 各种业余学校的教师及管理工作；企业、事业单位担任培训教师或从事文秘、文化宣传等其他工作。同时具有可继续深造学术能力，平均考研率达28%。

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浙江师范大学 / 教育学院 / 小学教育专业介绍及培养方案

小学教育专业【小学教育专业：师范底蕴深厚，优秀师资云集】

培养特色：全程见习，培养“能教好小学、能管理小学、能研究小学”的专业化小学教师
学院依托小学教育硕士专业的优秀师资，坚持大学四年的小学见习、研习、实习，构建四年一贯制的实践培养模式,具有鲜明的“全面发展、学有专长，全程实践、能力优先”的培养特色。要求学生从大一即进入小学观摩教育教学实践，介入班级管理、作业辅导等，开展小学专题课题研究，循序渐进培育学生职业感觉，提升学生的职业能力。目前，已建有金师附小、环城小学等8个实践基地，保证学生每周进入小学校园一次;要求学生比较系统地掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有进一步学习与发展的潜力；掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识，形成综合性的知识结构，能从事多学科的教学，具有较强的知识迁移和从事小学素质教育的基本素养。

就业前景：浙江小学卓越教师的“黄埔军校”，发展潜力无限
截止到2009年底，教育部统计的5621938名小学专任教师中，本科（877063人）及以上学历（研究生3386人），占总数的15.66%，基本上以专科（3104234人，占55.22%）及以下为主。本专业致力成为浙江小学卓越教师的“黄埔军校”，培养优势在于集中师范大学教师教育的综合优势专门培养本科层次小学教师，发展势头强劲。就业方向：小学语文、小学数学、小学英语、小学科学等学科的教学工作；各种教育科学研究机构的研究工作；小学及各类教育行政部门的相关管理工作。  

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上海师范大学 / 教育学院 / 小学教育专业介绍及培养方案

小学教育专业简介
上海师范大学教育学院小学教育专业是教育部认定的首批本科特色专业，在探索小学教师培养模式和专业课程教材建设方面处于全国领先地位，在全国师范大学和小教本科教育领域具有很高的知名度和影响力，为上海市及其他地区培养了一大批高学历、高素质小学教师。小学教育专业“面向教育国际化的卓越小学教师培养”于2014年12月获批教育部卓越小学教师培养改革项目。

培养目标
旨在培养热爱小学教育事业，师德高尚、情意坚定、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出，具有创新精神和国际视野，能适应教育国际化改革与发展需要，胜任小学教育、教学和科研的高素质专业化小学教师。

主要课程
本专业学生主要学习小学教育的基础理论知识，接受小学教师的基本技能训练。其学习的主要课程有：人类与社会、人类与自然、汉语通论、写作、儿童文学、大学数学、概率统计、初等教育学、初等教育课程与教学论、小学生心理学、教育心理学、教育科学研究方法、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学品德与社会课程与教学、小学英语课程与教学、小学科学课程与教学等。

办学特色
小学教育专业坚持大文大理的培养模式，设文科和理科两个方向。通过选拔“世承学子”，开展卓越小学教师培养实验。注重实践取向、能力为本，注重教师基本技能的训练。通过与区县教育局、市名师工作室、优质小学、海外大学合作，开展协同培养。在四年学习中，学生将在上海市静安区一师附小等30所基地小学开展为期4周的见习、16周的实习活动。经过选拔，部分学生将赴英国、美国、新西兰等国家开展海外见实习活动。

就业前景
本专业毕业生具有很好就业前景。毕业生就业率达98％以上。大部分毕业生进入上海市的各小学，她（他）们能够非常好地适应小学的教育教学、管理和研究工作，受到上海市小学校长和老师们的欢迎。她们在各自的小学教师岗位上不断获得佳绩，许多毕业生已成为其所在小学的教学骨干、科研骨干，甚至是学校管理者。也有部分学生在毕业后选择继续深造，在上海师范大学的初等教育学、小学教育、比较教育学等硕士点攻读研究生，有部分学生毕业后去美国、英国攻读硕士、博士学位。

咨询电话：64328625、64322120

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盐城师范学院 / 教育科学学院 / 小学教育专业介绍及培养方案

小学教育（师范）

本专业立足江苏、面向全国，培养政治思想素质过硬，忠诚党的教育事业，德智体美劳全面发展，具有生命教育理念与乡村教育情怀，具有一定的人文与科学素养，掌握主教与兼教学科的基本知识和技能，具备较强的小学教育教学能力、班级管理能力、教育教学研究能力与自主发展能力，能在小学及相关教育机构从事教育教学、教育科研和管理工作的优秀教师。

主要开设课程有：教育学原理、教育研究方法、小学教育心理学、中外教育史、小学各学科教学与研究、小学班队原理与实践等。

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四川师范大学 / 教育科学学院 / 小学教育专业介绍及培养方案

小学教育专业介绍    小学教育PRIMARY EDUCATION

创办时间：2003年。

四川省一流本科专业建设点、省级卓越小学教师培养改革项目专业、四川省首批通过教育部师范类专业二级认证专业、教育部师范类专业综合改革试点项目专业。

普通本科，招生类别：文理兼收。

培养目标：主动适应新时代基础教育改革与发展要求，坚持“综合培养、学有专长”的理念，致力于培养热爱儿童和小学教育事业，具有扎实的教育素养、学科素养、人文素养和一定的教育科学研究能力，有小学语文教育、小学数学教育等明确的专长方向，具备成长为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有”好老师潜质，能胜任小学教育教学和管理工作的专门人才。

主要课程：教育学原理、中国教育史、教育研究方法（含教育研究方法基础、小学教育研究方法）、外国教育史、教育心理学、小学教育学、课程与教学论、小学语文（数学）教学设计、小学语文（数学）教育学、小学语文（数学）课程标准与教材研究、教师职业道德、小学英语教学与研究、国内外基础教育改革动态、Drama as a Pedagogical Tool等。

就业方向：学生毕业可在小学或其他教育机构从事教学、德育和管理等工作；也可攻读教育学类相关专业的硕士学位研究生。

学制及学位：本专业标准学制四年，弹性学制3-6年。毕业授予教育学学士学位。

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华南师范大学 / 教育科学学院 / 小学教育（师范）专业介绍及培养方案

一、小学教育专业定位
本专业定位于确立全国领先全球前列文理工交叉培养卓越教学能力的新师范新文科专业定位，坚持以学科与教学双专业化为取向，以高尚师德修养为优先，以智能化教育教学模式为特色，培养德智体美劳全面发展的卓越小学教师、校长和研究者后备人才。
1950 年建校就招培小学教师，在国内，1980 年代中期率先创办小学教师专修班，1985 年起开办澳门小学教师培训的文凭班和学历班，1998 年首批创办教育学（小学教育）专业，2006 年首批开始培养在职小学教育硕士，2008 年正式建立小学教育专业，2009 年首批招培全日制小学教育硕士和在职小学教育博士,走在新师范新文科专业建设前列。
依托学科全国一流，专业排名全国领先，形成中国特色的岭南模式。所依托的教育学科为广东省攀峰学科，国家评估排位 A—，教育技术学为国家重点学科。坚持学生中心，创新实验型教学专业化课程体系，建构卓越小学教师网络化合作活动学习的教学模式，开发“大学-地方政府-小学”三位一体互惠型小学教师专业发展“学训研”共同体，创用以国家级精品课程与规划教材为核心的一流课程教材系列，形成中国特色的卓越小学教师学科与教学双专业化培养模式，在最具影响的排名榜上位列全国三甲。


二、小学教育培养目标
面向新时代基础教育改革创新发展需求，遵循“立德树人，自主发展，追求卓越”教育理念，秉承师德高尚、理想远大、信念坚定、情感深厚、业务精湛、意志坚强的骨干专家型教师目标追求，着力培养具有开阔的国际视野，宽厚的科学人文底蕴，践行社会主义核心价值观，修养身心健康知识与方法，习得广泛的通用知识、高深的学科知识、通用教育学知识和智慧型教育实践知识，养成高尚师德修养能力、小学课程与教学创新能力、小学班级与课堂有效组织能力、现代教育技术开发能力、校本教育研究能力和学科课程与教学开发能力六大专业能力的优秀小学教师和小学教育研究者。



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