继续教育|郑州师范学院继续教育|成人学历教育

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继续教育|郑州师范学院继续教育(非学历)
Continuing Education

郑州师范学院在长期的办学实践中，秉承教师教育优良传统，牢固树立为河南基础教育和地方经济社会发展服务的思想，逐渐形成了职前培养与职后培训一体化的教师教育办学模式。在教师继续教育培训工作中坚持“为基础教育和教师专业发展服务”的宗旨，依托学校教师教育方面的学科专业资源，充分利用省会政治、文化和教育中心优势，遵循成人教育发展规律，积极推进教师培训模式改革，培训效果得到各级教育部门和参训学员的广泛认可。中央电视台、中国教育电视台等媒体都对学校教师培训工作进行过专题报道报道，产生良好的社会影响。教师继续教育已成为学校教师教育工作的特色和亮点之一。

目前，学校具有教育部“国培计划”示范性项目、中西部和幼师国培项目、民建中央“园丁培训计划”等国家级培训项目资质；是英特尔未来教育项目河南省执行机构、河南省援疆教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、河南省名师培训基地、郑州市中小学教师继续教育基地；是河南省、郑州市重要的教师培训基地之一。

学校一直承担着国家级、省市级多层次的教师培训有关项目任务，逐步形成了培训层次完备、教学方式灵活、学习氛围良好的继续教育办学特色和办学格局。尤其是2010年承担“国培计划”任务以来，逐步形成以“国培计划”为中心、多层次、多类型的培训项目体系。近年来，学校先后组织实施了教育部“国培计划”——示范性项目、“国培计划”——中西部项目与幼师国培项目、民建中央园丁培训计划项目、河南省援疆教师培训项目、英特尔未来教育项目、郑州市班主任培训、新任教师岗前培训、初中教师继续教育培训、中小学校长培训等国家级和省市级培训项目；同时，还接受委托开展横向教师培训项目，如“明德小学”教师-校长培训、北京师范大学“振豫”项目、沈阳市培智教育教师培训。每年承担各类培训项目20余项，培训学员1万多人次。

为做好教师继续教育培训项目实施工作，学校成立继续教育学院，专门负责教师继续教育及其他非学历培训项目的实施、管理与协调工作。

面对社会与教育的深刻变革，郑州师范学院继续教育（非学历）工作将以项目管理为核心，突出为基础教育教师服务的意识，创新培训模式，为提升教师培训的专业化水平而努力。


学历继续教育
Academic Continuing Education

1984年经国家教育部批准,我校开始招收师范类专科层次的成招生。经过三十多年的努力与探索，我校成人教育事业发展迅速，办学规模、办学水平和办学效益不断提高，形成了多层次、多学科办学格局和具有成教特色的、规范的管理模式。

目前,我校成人高等学历教育办学形式为业余,办学层次有“专升本”、“高起本”和“高起专”三种，专业有汉语言文学、小学教育等11个专业，涵盖了文学、外语、理科、教育、艺术等多种学科。我校拥有高素质的管理队伍和相对稳定的、专兼职结合的、职称结构和学历结构合理的成人教育师资队伍。

我校学历继续教育始终坚持“规范办学、科学管理、保证质量、稳步发展”的办学理念，全面提升成人高等教育信息化管理水平，加快网络教育与成人高等教育的整合进程，着力推进成人教育转型发展，控制办学规模，调整招生专业结构，实现办学规模、质量和效益协调发展，为学校的建设与发展做贡献。

首先，优化成教招生专业结构。根据我省经济社会发展和行业企业需求，加强对服务区域、服务行业、服务面向成人高等学历教育需求的分析预测，结合我校学科专业优势和办学条件，提高人才培养的针对性、实用性、技能性和职业性，科学合理设置专业，不断优化专业结构，调减社会需求低、招生规模小的专业，加大本科专业的招生宣传力度。

其次，改革传统教学方式，试行线上线下混合式教学，加快推进整合进程。建立基于信息化的全过程的教学管理模式，逐步形成过程性评价与终结性考核相结合的学业评价机制，促进教学质量的提高。实行网络课程学习加面授的教学模式，每个学年3月1日至6月30日和9月1日至12月30日为网络课程学习时间，7月份和1月份为面授辅导考试时间。

第三，进一步完善网络学习平台的管理功能，加快网络课程资源的建设，建设在线辅导资源和考试题库。

第四，加强对合作办学单位的管理与指导，对现有合作单位进行清理整顿，开展对合作单位管理人员的业务培训，规范其教学和学籍档案建设。定期召开成教工作会议。

随着知识经济时代的到来和终身化教育体系的构建，我校成人教育学院将进一步深化成人教育改革，根据人才市场需求，找准办学方向，不断拓宽办学渠道，强化服务意识和质量意识，为社会输送更多、更优秀的人才。