本科专业 自动化专业介绍及开设院校|自动化类 自动化专业代码080801

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本科专业 自动化专业介绍及开设院校|自动化类 自动化专业代码080801 授予工学学位

自动化是中国普通高等学校本科专业，属自动化类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。中国的自动化专业最早源于1952年全国高校院系调整时首批设立的专业之一“工业企业电气化”。
该专业以自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，对各种自动化装置和系统实施控制，是计算机硬件与软件结合、机械与电子结合、元件与系统结合、运行与制造结合，集控制、计算机、电气、机械为一体的综合性学科专业。该专业既强调学生有扎实的理论基础，也突出学生的实践技能，并注意加强学生在工程技术方面创新能力的培养。

自动化培养目标
自动化专业培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握必备的数学与自然科学基础知识和自动化领域相关的基本理论、基本方法及基本技能，具备良好的科学思维能力和解决自动化领域工程问题能力，能在团队中有效发挥作用，综合素质良好，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，胜任自动控制系统研究、设计开发、部署与应用等工作，在相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。

自动化人才需求
自动化专业致力于培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有良知和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野，具有自动控制学科的基本理论，掌握自动控制、系统工程、智能系统、运动控制、工业过程控制、电力电子技术、电子与计算机技术、信息处理等工程技术基础和专业知识，具有设计、开发和综合各种自动化装置与系统，以及复杂系统管理和决策能力的宽口径复合型工程技术人才。

自动化专业是以自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机技术、网络技术、控制技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，对各种自动化装置和系统实施控制的一门专业。
自动化专业的一级学科为“控制科学与工程”，本专业主要有4个发展方向：1、过程控制；2、运动控制；3、嵌入式系统与机器人；4、人工智能  。自动化是计算机硬件与软件结合、机械与电子结合、元件与系统结合、运行与制造结合，集控制科学、计算机技术、电子技术、机械工程为一体的综合性学科专业。它具有"控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施"鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。

自动化考研方向
控制科学与工程、控制理论与控制工程、电气工程、控制工程

自动化就业方向
自动化专业学生毕业后可在国民经济、国防、科研各部门中从事运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、新型传感器、人工智能与机器人控制、信息处理、智能建筑、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、工程设计、系统运行管理与维护、教育和管理决策等工作。

为了让您更加明晰的对 自动化专业 有较深入的理解，我们特选取了具有代表性的开设了此专业的高校自己的介绍供您参考，希望对您初步了解自动化专业有所帮助。
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清华大学 / 信息科学技术学院 / 自动化专业介绍及培养方案

专业剖析
“自动化”是指使用机器部分或全部代替人的体力或脑力劳动，甚至完成人类依靠自身体力和脑力无法直接完成的任务。自动化是关于一切人造系统自动、智能、自主、高效和安全运行的科学与技术。作为信息科学的重要组成部分，自动化是人类现代文明的重要标志之一。应用自动化技术，可以大幅度提高生产效率和产品质量，减轻劳动强度、降低原材料和能源消耗，创造前所未有的社会和经济效益。现代社会的很多重要成果，如机器人、宇宙飞船、高速火车、核电站等，其核心都是自动化系统。可以说，人类社会进步和发展的过程就是不断追求“自动化”的过程。离开了自动化，人类将寸步难行。自动化还是一个极具生命力的学科，与其他学科交融诞生了大批交叉新兴学科，例如计量经济学、现代物流、生物信息学等。面向未来科技发展，自动化永远处于前列。

比较优势
作为培养“自动化”专门院系，清华大学自动化系是国内的第一个自动化系，拥有一流的师资、设备和管理，在教育部组织的学科评估中连续位居全国第一名。教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会、中国自动化学会教育工作委员会、全国高等学校自动化系主任/院长论坛秘书处均挂靠我系。自动化系有中国科学院院士 2 人，中国工程院院士 2 人，教育部长江特聘教授 3 人、国家级教学名师 2 人，国家杰出青年科学基金获得者 12 人，优秀青年科学基金获得者 10 人，青年千人 3 人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者 13 人，都直接参与本科生指导。自 2013 年起，为每位本科新生配备一位独立的指导教师，对大学四年的学习与生活进行全方位、全过程的指导。

特色科研实践
参与课外科技活动的学生达 85%。从大学二年级开始，学生便依据自身的兴趣爱好和特点参与各类实践团队或直接参加研究所的各种科研与实验室建设项目。同时院系对学生因材施教，引导学生进行专题研究和科技论文的写作。与美国德州仪器公司合作成立的“未来智能机器人”兴趣团队、高达数十万元的科技活动支持基金、实验室老师和学长的全面的指导，以及一场场高端精彩的讲座报告，都帮助同学们打开视野、创新思维，全面地培养了本科生的科技创新能力。

自动化系自动化专业本科培养方案
1）培养目标具备在自动化专业取得职业成功的科学和技术素养；具有批判性思维、创新精神和实践能力，善于沟通和协作；有志趣且有能力成功地进行本专业或其他领域的终生学习；有社会责任感和国际胜任力，成为领军人才。
2）培养成效a.运用数学、科学和工程知识的能力b.设计和实施实验及分析和解释数据的能力c.考虑经济、环境、社会、政治、道德、健康、安全、易于加工、可持续性等现实约束条件下，设计自动化系统、设备或工艺的能力d.在团队中从不同学科角度发挥作用的能力e.发现、提出和解决自动化工程问题的能力f.对自动化专业的职业责任和职业道德的理解.有效沟通的能力h.具备足够的知识面，能够在全球化、经济、环境的和社会背景下认识自动化工程解决方案的效果i.认识到需要终生学习以及具有终生学习的能力j.具备从自动化专业角度理解当代社会和科技热点问题的知识k.综合运用技术、技能和现代工程工具来进行自动化工程实践的能力
3）学制与学位授予本科学制四年。按照学分制管理，实行 3-6 年弹性学习年限。授予学位：工学学士学位。

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