本科专业 德语专业介绍及开设院校|外国语言文学类 德语专业代码050203

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本科专业 德语专业介绍及开设院校|外国语言文学类 德语专业代码050203 授予文学学位

德语是中国普通高等学校的一个本科专业，修业年限为四年，授予学位为文学学士。

德语主要研究德语语言、语法、口语以及德国等德语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受德语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行德语的翻译、教学与研究等。德语是使用国家数量世界排名第六的语言，也是欧盟内使用最广的母语，常见于德国、奥地利、列支敦士登等国家和地区，其中德国人忌讳数字13、菊花、墨绿色、核桃等。

德语（德语：Deutsch；英语：German language），属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，其标准形式被称为标准德语（Standard German），是德国、奥地利、瑞士、列支敦士登、比利时、卢森堡和意大利的博尔扎诺自治省的官方语言，用拉丁字母书写。

使用德语的人数占世界人口约3%，以使用国家数量来算是世界排名第6的语言，也是世界大国语言之一，以及欧洲联盟内使用最广的母语。欧洲语言管理中心2015年9月数据显示，全球使用德语各方言人数以及德语学习者将近1.77亿人，其中母语使用者9500万，作为第二语的使用者为1200万，外语学习者多达7000万，是世界上最常被学习的外语之一。

德语标准共同语的形成可以追溯到马丁·路德对拉丁语《圣经》的翻译工作。大多数德语词汇源于印欧语系日耳曼语族的语言，一些词汇来自拉丁语和希腊语，还有部分来自法语和英语。

德语各方言差距巨大，包括高地德语与低地德语两大分支内的数十种方言；词汇、语法不同，彼此无法通话。高地德语分布于阿尔卑斯山脉和临近的德国南部山区，低地德语主要分布于德国北部沿岸地区，低地德语通常又分为东低地德语、低地萨克森语、低地法兰克语。德语的Hochdeutsch一词常常被用以指称标准德语，而非高地德语诸方言。

课程体系《德语语言理论》、《基础德语》、《高级德语》、《德语语法》、《德语视听》、《德语口语》、《德语写作》、《翻译理论与实践》、《德国文学史》、《德国社会文化》 部分高校按以下专业方向培养：经贸、商务、企业管理、经济德语大数据管理。

就业方向：外事、外贸类企事业：德语翻译、国际商贸； 留学培训机构：德语教学。

考研方向：德语语言文学、工商管理、德语笔译、法律(非法学)。


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中国人民大学 / 外国语学院 / 德语专业介绍及培养方案

深入探究德意志文化精髓的日耳曼学

——写给高中生

赵蕾莲

日耳曼学(Germanistik)指一切与德语、德语文学和德语国家的历史、哲学、文化、经济、政治、法律等学科的研究、教学和翻译有关的学科。日耳曼语言文学专业即便在德国也比较年轻,创立于19世纪40年代中叶。1846年9月19日,大约二百名德国日耳曼学者齐聚美因河畔的法兰克福,他们满怀对德国统一、平等和自由的期盼,希望能以一己之力改变当时德国不尽如人意的诸多地方。在诗人路德维希·乌兰德的提议下,雅各布·格林当选大会主席,后者被公认为日耳曼语言文学学科的创始人。

雅各布·格林当时是享誉世界的语言学家、法学家、《儿童与家庭童话》的搜集者、《德语词典》和《德语语法》主要编撰者。海涅曾在《自然精灵》中高度赞誉他:“单单一位雅各布·格林为语言学所做的贡献就超过你们(指法国人)自黎塞留以来整个法国科学院为语言学所做的贡献。他的《德语语法》是一部鸿篇巨制,是一座哥特式的大教堂,在其中,所有日耳曼的民族都提高他们的嗓音,就像巨大的合唱团一样,每个民族都用自己的方言说话。”

在雅各布·格林的倡议下,与会的法学家、历史学家和语文学家排除政治和宗教这两个阻碍德意志民族统一的最大障碍,集中探讨德语语言、德国法律和德国历史,于是,日耳曼语言文学这个新学科应运而生。雅各布·格林其实想通过文化民族主义推动德国统一大业,文化民族主义依据集体认同,而加强德语语感会有助于形成集体认同。他想象的“统一的”语言形式和科学形式是坦率、灵活、自由的,因为他强调,日耳曼语言文学学科应建立在“单个的个体的肩膀上”,使语言为人们形成“每一种独特性”做准备。他在声明中指出该学科的特点:日耳曼学者发展一种幻想的项目,它灵活敏捷地探究过去,实际上符合现今的要求,而且着眼于未来。他把自己的科学实践当成日耳曼语言文学的理想,希望建立在德语语言基础上的统一能成为德国政治统一的先导。与会的日耳曼学者成为德国统一的先行者。

德国日耳曼语言文学这个学科的创立具有强烈的爱国主义和民族性特点,具有较强的政治倾向。这种特点一直影响到纳粹统治时期,单以歌德名著《浮士德》中“浮士德精神”的接受史就可以让我们管中窥豹。从1840年到1870年间,浮士德这个人物被阐释为“德意志精神”的理想形象。人们联系帝国思想,把浮士德当成所谓永恒的德意志本质的象征,而且把其作用当成政治纲领。浮士德形象被理解成典范式形象,被美化成民族神话。1870年到1871年,普军获得普法战争的胜利,俾斯麦建立帝国,德国在技术和工业方面的发展促进了经济腾飞,随后威廉时期帝国主义发展,与社会发展趋势相连,浮士德被演绎成处于上升期的德国中人们狂热崇拜的人物。人们把他提升为民族的理想、德国本质以及德国历史使命意识的化身。在德国纳粹统治期间,“浮士德的进取精神”被歪曲和滥用。人们不经任何道德思考就把暴力行动、相信超人特征宣传为德国生存的精髓。纳粹的意识形态宣传者认为,《浮士德》第二部中浮士德作为殖民者踩着一具具尸体过去的情景是可以接受的,因为所谓“狭隘的”道德顾虑不应干扰伟大计划的实施。第二次世界大战后,德国民众再度回首历史,对“浮士德精神”产生怀疑。人们普遍认为,这种永远不满足的精神并非在任何时候都是真理,有学者担心,“浮士德精神”会发展成无节制的贪欲。今天的学术界主张,以辩证思维看待浮士德的探索精神:浮士德精神只有保留在合理的范围和程度中,才能永存光辉,不断照耀着人们的思想。

目前,日耳曼语言文学已经发展成一门国际性的、成熟的人文学科,摆脱了创立之初强烈的政治色彩,追求发展多样性,呈现很多跨学科现象,研究批评力求客观公正。国际日耳曼学蓬勃发展,成为国际日耳曼学者探究德意志文化精髓的重要平台。

1918年,北京大学招收首届日耳曼语言文学专业学生,标志着中国日耳曼语言文学专业的诞生。著名德国汉学家卫礼贤(Richard Wilhelm)20世纪初在青岛办学时的学生杨丙辰担任北京大学德语系主任,因此,卫礼贤被誉为中国日耳曼学的鼻祖。中国首届日耳曼学专业的学生有冯至和张威廉两位大师级学者,即后来业内人们所称的“北冯南张”,还有商承祖。国学大师季羡林在30年代就读于清华大学西语系的日耳曼学专业。中国的日耳曼学还培养了杨业治、张玉书、张黎、叶廷芳、杨武能、顾正祥等中国日耳曼学的佼佼者。他们都为促进中德文化的交流,尤其是德语国家文化在中国的翻译和研究做出了巨大贡献。在新的历史发展时期,经过几代日耳曼学者的不懈努力,如今的中国日耳曼学成为蓬勃发展的人文学科。正如国际日耳曼学会主席、同济大学德语系朱建华教授2015年夏在同济大学召开的“国际日耳曼学者大会”上总结概括的那样,目前,“中国的日耳曼学已经融入世界,体现了中国在德语语言、文学、文化的研究与教学方面取得的举世瞩目的成就,中国在国际日耳曼学这一重要的学术领域获得话语权,使得中国在对德、对欧交流中发挥越来越重要的作用”。

日耳曼学是要借助德语学习系统研究德语国家历史、哲学、文化、语言、文学和翻译的人文学科,因此不言而喻的是,学习好德语,打下扎实的语言基本功是学好本学科的必要前提。在德语语言知识储备的基础上,借助汉语水平的进一步夯实和提高,日耳曼学专业学生要通过文学、语言学、历史、文化、国情、中德口译和笔译等专业课的学习进一步了解和探究德意志文化的精髓,借鉴德意志历史发展进程中的教训,最终为推动中德文化普遍而深入的交流做贡献。

迄今为止,中国日耳曼学者翻译并研究了大量德语文学、语言学、文化、历史、哲学和社会学方面的经典著作,可谓居功至伟,为中国人打开了了解德语国家文化等方面的窗口。日耳曼学者中有冯至、张威廉、董问樵(经济学博士,后从事日耳曼学研究)、杨武能、顾正祥五人获得“联邦德国总统大十字勋章”(Bundesverdienstkreuz),张玉书获得德国图宾根大学荣誉博士称号,叶廷芳获得瑞士苏黎世大学荣誉博士称号。日耳曼学者中也涌现越来越多的洪堡学者(即享受德国亚历山大·冯·洪堡基金会的奖学金者。德国洪堡基金会作为德国顶级的基金会,资助全世界各学科优秀的科学家,世界上许多诺贝尔奖得主是洪堡学者,人文学科研究者获此殊荣者少,日耳曼学者获此荣誉更难能可贵)。中国日耳曼学的青年才俊不乏获得“联邦德国总理奖学金”者,本科毕业后在各自工作领域独当一面者即可申请。

改革开放以来,中国政府越来越重视人文社科的发展。1991年国家社科基金创立以来,国内越来越多的日耳曼学者主持国家社科基金的重大项目、重点项目、一般项目和青年项目,高水平研究成果日益增多。教育部和各省级项目也成为日耳曼学者研究的重要平台和孵化器。

尽管如此,日耳曼学者仍任重道远,与德国经典哲学著作的翻译成果相比(《马恩全集》除外,《康德全集》《尼采全集》《本雅明全集》《海德格尔全集》等都已出版或在出版计划中),日耳曼学者在德语文学翻译领域还有很大发展空间。我举个具体例子说明:2000年,孙周兴翻译的海德格尔著作《荷尔德林诗的阐释》带动了国内荷尔德林热,源自荷尔德林诗歌《在可爱的蓝中》的诗句“诗意地栖居”一时成为中国知识分子青睐的热词,荷尔德林也成为备受中国读者推崇的德国诗人。但遗憾的是,国内迄今仍无《荷尔德林诗歌全集》的中译本问世,仅有冯至、钱春绮、顾正祥、林克、刘皓明、先刚等翻译的部分荷尔德林诗集中译本出版。翻译的滞后不利于国内非日耳曼学者全面了解荷尔德林这位德国伟大诗人。

总之,随着国际日耳曼学的发展,国家在人文社科发展方面资助力度的加大,中国的日耳曼学进入了发展的黄金时期。日耳曼学者可通过学好该学科,探索德意志文化哲学大师和文学大师、音乐大师辈出的奥秘,在扎实的专业知识储备基础上进行专业研究,在中国和德语国家之间架设文化交流的桥梁,成为出类拔萃的文化传授者。

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北京语言大学 / 外国语言文学类 / 德语专业介绍及培养方案

德语专业

⊙专业概况

德语语言文学专业创建于1977年，是北京市一流本科专业建设点。现每年招收20-25名本科生、数名德语文学研究生和德语MTI研究生。专业旨在培养具有扎实的德语语言基础及其他相关知识，能在外事、经贸、文化、教育、科研、旅游、新闻出版和图书管理等部门从事翻译、教学、管理、公关、编辑等工作，或能够在教育、科研、文化管理、商务等领域进一步深造发展的复合型德语人才。德语系现有中国教师5名，均有海外求学或进修经历。除中国教师外，还长期聘请两名德国外教进行教学研究工作。

⊙培养特色

学校多媒体教室设备一应俱全，方便师生利用现代化技术手段更好地设计和拓展课堂。校图书馆藏书丰富，同时德语系也建设了自己的图书馆，以德语图书为主，涵盖了文学、语言学、翻译、经济文化、教材辅材等各个类别。

专业低年级强调夯实语言基础、增进对语言对象国的了解。高年级除专业必修课外，还开设了专业选修课，注意在进一步提高学生语言水平的同时，同时培养学生在文学、语言学、翻译、经济文化、跨文化等专业领域的基本素养。

德语系每学期都会邀请国内外的教授专家来我系举办讲座，主题涉及文学、语言学、翻译、电影艺术、国情文化等多方面内容，既提高了大家的学习兴趣，又丰富了大家的学识。专业积极对外交流，定期组织学生参加京津冀地区各类德语学科比赛。对内，德语系每年都举办自己的学术竞赛，传统上有德语语音语调比赛、德汉翻译比赛，德语诗朗诵和德语歌曲演唱比赛等形式。

⊙学生发展

自2007年起，我专业和德国康斯坦茨应用技术大学开展了“2＋2”合作项目，每年选派学生前往德国学习。这些学生在德国主攻经济德语和旅游管理方向，顺利完成在德国的学业后，可取得北京语言大学和德国康斯坦茨应用技术大学两所大学的学士学位。

2015年起，与德国中型企业应用技术大学陆续建立了硕士合作项目（ 4 + 2 和3 + 1 + 1 ） 及双学士合作项目（2+2）。此外，专业还和德国欧福大学建立了交流项目，学生可前往德国欧福大学学习一至两个学期，取得的学分北京语言大学予以认可。

2019年起，我专业与德国波恩大学的国际交流项目正式启动。德语系每年选派本科生和硕士生前往德国波恩大学交换学习一年，取得的学分北京语言大学予以认可。

毕业生就业形势好，在外交部、新华社、中国银行、中国建设银行、北京海关、北京电视台、西门子、大众、宝马、奔驰、歌德学院、德国工商协会等单位都有北语德语人的身影。同时，每年也有不少毕业生选择在本校和国内外其他知名高校继续学习，攻读硕士乃至博士学位。


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