本科专业 劳动经济学 专业介绍及开设院校|经济学类 劳动经济学专业代码020107T

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本科专业 劳动经济学 专业介绍及开设院校|经济学类 劳动经济学专业代码020107T 授予经济学学位

劳动经济学（Labor Economics）是中国普通高等学校本科专业。

劳动经济学专业简介
劳动经济学主要研究劳动力市场现象及其所引起的劳动力资源配置等相关问题，包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、收入分配等。例如：劳动力市场失衡背后各种因素的变化，如何通过资源的配置使劳动资源配置达到最优等等。
劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。
劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。
中国劳动经济学兴起相对较晚，研究水平与国际同行存在着较大差距，国内专门从事这个学科研究的单位很少，不能适应于经济建设的需求。
随着社会经济转型，中国正面临着日益严峻的就业形势。就业、失业、劳动力市场发育等问题成为经济生活中越来越重要的课题。

劳动经济学课程体系
《经济学原理》、《劳动经济学》、《计量经济学》、《中国劳动力市场》、《发展与就业》、《统计学》、《人事管理经济学》、《工资理论与工资管理》。

劳动经济学就业方向
企事业单位：经济分析、经济预测与规划、经济管理。

为了让您更加明晰的对 劳动经济学专业 有较深入的理解，我们特选取了具有代表性的开设了此专业的高校自己的介绍供您参考，希望对您初步了解劳动经济学专业有所帮助。
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中国劳动关系学院 / 劳动关系学院 / 劳动经济学专业介绍及培养方案

劳动经济学
劳动经济学为学校2019年新设特色专业，以“培养政治素质过硬、劳动情怀深厚、经济理论基础扎实、专业实践能力突出、适应现代市场经济需要的高素质应用型人才”为本专业的人才培养目标。劳动经济学在办学理念、培养模式、课程设置等方面注重学科规范，突出体现为以下三大特色。

一是注重宽口径的经济管理大类专业基础。本专业注重发挥经济管理学院经管专业宽口径基础培养优势，通过开设学院平台课的方式与管理学、会计学等相关专业在专业基础课和专业选修课层面实现贯通，学生上学期间可与工商管理和财务管理专业学生同步交流，拓宽专业视野，深化专业理解力。

二是注重体现“工会与劳动关系”特色。在积极发挥劳动经济学自身专业优势的同时，努力将社会主义市场经济体制改革过程中日益凸显的劳动关系、劳工权益等问题纳入专业教学和研究范畴，围绕经济转型期劳动关系领域重点问题开设专业特色课程，多角度培养学生深厚的劳动情怀。

三是注重将学生专业实践能力的培养与专业深造相结合。本专业围绕学校人才培养的总体目标，通过丰富的社会实践活动和多样的专业教学方法相结合的方式，注重提高学生对实际劳动经济问题的分析和解决能力，着力培养学生社会调查与数据处理能力；同时立足学生的个体特征和长远发展，兼顾拔尖专业人才的塑造，力争向高一级教育机构输送更多具有深造潜力的人才。

劳动经济学专业培养方案（2023年修订）
中国劳动关系学院劳动经济学专业培养方案.docx (65.47 KB, 下载次数: 80)

2024-6-25 10:31 上传

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劳动经济学专业培养方案

一、培养目标
以服务国家、服务区域经济发展、服务工会为着力点，培养政治素质过硬、劳动情怀深厚、德智体美劳全面发展，具有扎实的劳动经济学理论功底、全面的经济管理专业知识与技能、突出的劳动就业领域工作能力，熟悉中国劳动经济发展与运行实践，能够在党政机关、各级工会、各类企事业单位从事劳动与就业管理、劳动力市场政策规划与实施、人力资源开发与管理等工作的应用型、复合型、创新型人才。
二、毕业要求
本专业毕业生应达到以下要求：
1. 牢固树立马克思主义世界观与方法论，深刻领会马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想；拥护中国共产党的领导，熟悉国家大政方针,自觉践行社会主义核心价值观。
2. 树立正确的人生观与价值观，养成健康体魄与健全人格，了解中华传统优秀文化与西方先进文明成果，形成完整的通识结构，具有良好的科学、人文素养以及较高的文化品位和审美意趣。
3. 理解和形成马克思主义劳动观，形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的情感态度与精益求精、爱岗敬业、锐意进取的意志品质；能够在经济管理实践中理解并自觉遵守职业规范，履行岗位职责，承担社会责任，具有持续的团队合作与创新创业意识。
4. 牢固掌握劳动经济学专业领域的基础理论、分析方法和应用技能，深刻理解劳动力市场的运行规律，熟悉中国劳动经济发展的理论创新与实践经验，能够运用所学理论发现、分析、解决现实中的复杂劳动经济学问题。
5. 形成宽口径的经济管理领域专业知识、分析方法与思维方式，培养较强的自主学习能力、问题分析与解决能力以及创造性思维，能够胜任经济管理领域的调查研究、日常管理、方案设计、决策咨询、政策评估等工作，同时能够到国内外高校继续深造。
6. 具有比较完善的数学知识和计算机应用技能，能够运用数学方法理解和分析经济问题，并能够运用专业软件和数据库进行文献检索、数据处理、模型设计、研究分析和论文写作。
7. 熟练掌握一门外语，具有较强的听、说、读、写、译能力，能够阅读国外专业文献并进行基本的跨文化交流。
三、学制与学位
（一）学制
本科生学制为4年（实行弹性学制3~6年）。
（二）学位
经济学学士学位。

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中国人民大学 / 劳动人事学院 / 劳动经济学专业介绍及培养方案

劳动经济学专业介绍

劳动经济学专业的学习（研究）对象是什么？
劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。

为什么要选择人民大学的劳动经济学专业？/人大劳动经济学专业的学科地位如何？
中国人民大学劳动人事学院有专门的劳动经济学系及教研室，其劳动经济学科是全国第一个劳动经济的国家重点学科，有劳动经济学硕士和博士点。劳动经济系在师资配备、教学科研、人才培养、社会服务等方面均具有强大的实力。

劳动经济学专业的本科核心课程有哪些？
劳动经济学专业的本科核心课程有：1.专业学科基础课程包括：经济学原理、劳动经济学、计量经济学等；2.专业学科必修课：中国劳动力市场、发展与就业、统计学、人事管理经济学、工资理论与工资管理等。

具备哪些特质的学生更适合学习该专业？
劳动经济学是一门针对劳动人事与就业方面的经济学科，在培养阶段要求学生学习关于经济学、统计学和数学的学科基础知识。所以，学生选择劳动经济学专业，需要具备以下几方面特质：1.学习刻苦；2.兴趣广泛；3.视野开阔；4.勇于创新。

在劳动经济学专业的学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
学生在学习过程中，可能会遇到的困难有：1.刚入门时，因涉及到经济学基础以及数学和统计学工具，会感觉学习有些迷茫；2.数学和统计学的大量基础知识要求较高，需要反复深入的学习和分析。3.因之前从未接触过类似的经济现象，对现实的问题感触不深，需要积累一定的基础和经验；4.课本知识运用到经济学实践，还需要一个逐步培养的过程。

社会上对劳动经济学专业存在哪些理解误区？
劳动经济学专业在国内是一门新兴的专业，但是在国际上却是发展已经非常成熟的大学科，社会上对这门学科认识还不够充分；其次，劳动经济学覆盖了关于就业、失业、收入、家庭、人口、发展等领域，但是只看名字“劳动”以为只是关于劳动就业方面的研究，社会上对这门学科认识还不够全面。当然，随着国内关于《劳动合同法》以及最低工资等政策的实施，以及国内经济学研究的国际化，在国内对这门学科越来越重视。当前我国面临着城镇化、就业创业、收入分配、人口老龄化等诸多方面的挑战，劳动经济学在国内的地位也会越来越高。

现实中有哪些问题需要劳动经济学专业的人才来解决？
劳动经济学专业的理论性和应用性都非常强，专业性人才也非常缺乏。专业人才可以解决的社会问题包括：1.失业率上升和收入差距拉大等问题如何解决；2.家庭的经济学方方面面：家庭劳动供给、生育、消费、投资等等；3.人口老龄化带来的后果，提出解决的政策建议；4.企业与员工的收入、利润、劳动供给和福利等等相关问题。

劳动经济学专业有哪些学术传统和知名学者？
劳动经济学专业在国外是一门非常成熟的学科，制度主义和新古典主义是美国劳动经济学研究的两大传统。而劳动经济学科的知名学者数不胜数。国外顶级名校的经济系拥有世界上顶尖的劳动经济学家，例如芝加哥大学的两位诺贝尔经济学奖获得者Gary Becker（已故）和James Heckman，加州大学伯克利分校的David Card，哈佛大学的Richard Freeman，麻省理工学院的DaronAcemoglu和 Joshua Angrist，普林斯顿大学的Alan Krueger，等等。顶尖的劳动经济学科，离不开顶尖的学术研究大师。

未来发展

劳动经济学专业毕业生主要在哪些行业就业？
劳动经济学专业是门在国内蓬勃发展的专业，社会对专业人才需求量非常大。学院本科毕业生就业率接近100%，，并且就业单位和起薪都非常可观。目前主要的就业方向有：1.大型企事业单位，包括国企和外企，主要在人事部门。2.金融机构，主要从事和经济学直接相关的金融研究和投资工作。3.公务员，主要在各级人力资源和社会保障部门、仲裁院以及工会部门工作；4.高校，主要在各高校从事教学研究工作，也有在人事处或者人才办工作。

劳动经济学专业出国率和保研率如何？
目前每年培养近30名本科生。这些学生选择在本校升学或前往北京大学、清华大学、剑桥大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、东京大学、新加坡国立大学、香港大学等其他境内外世界一流大学深造的比例接近60%。保送研究生的比例每年超过30%。

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劳动经济学二三事

转载自人大招生网站  来源：https://rdzs.ruc.edu.cn/cms/view/professional/85/   

赵　忠

美国著名文学家、政治家弗兰克林有一句名言:“人的一生有两件事是不可避免的,一是死亡,一是纳税。”如果说人的一生与哪个学科是紧密相连的,劳动经济学当之无愧。劳动经济学作为经济学的一个重要分支,研究的对象与人们的日常生活息息相关。一个人的成长、结婚生子、工作、退休、甚至死亡都是劳动经济学研究的内容。下面我很高兴通过几个示例,向同学们展示劳动经济学的魅力和广泛的应用。

一、儿童与社会的未来

詹姆斯·赫克曼教授是国际著名的经济学家,于1983年获约翰·贝茨·克拉克奖,2000年获诺贝尔经济学奖,对劳动经济学做出了杰出贡献。

赫克曼教授通过研究发现,美国许多的经济和社会问题,如犯罪率居高不下、辍学率持续上升、不断恶化的健康状况等都根源于国民较低的社会技能和素质,如专注度、忍耐力和自控力等,这些被称作“软技能”的素质在赫克曼教授看来不仅不“软”,反而是影响人在社会中成功与否的重要因素。赫克曼教授认为,在整个生命周期中,人的技能是一个不断动态发展的过程,好的技能会促进其他技能的提高,这是一个良性循环,而事实上,人的早期技能的培养对其以后社会能力的提高并最终决定其成功与否都至关重要。赫克曼教授研究发现:人从出生到五岁期间的培养和发展将极大影响其成年后的社会状态,同时,相比较于在人成年后再对其进行培训和提高,人力资本的早期投资也是最有效率和成本最低的。基于以上的一系列研究,赫克曼提出了著名的赫克曼方程:

投资+发展+可持续=产出

投资是指对儿童早期(从出生到五岁)的成长和教育进行投资,赫克曼教授特别指出,对于拥有较少社会和经济资源的弱势家庭而言,政府有必要采取一定的政策和措施对这些弱势家庭儿童进行早期投资。

发展强调了儿童早期认知能力和社会技能的培养的重要性,他对人素质的提高和自身的发展至关重要。

可持续是指儿童早期教育获得的发展对成年后能力的形成和提高仍然有很大的影响,这也是为什么儿童早期投资能影响其以后成功与否的原因。

产出是指人力资本的早期投资带来的结果,对人力资本的早期投资,将产生对一国更有贡献的、更有能力、更高生产率和更有价值的下几代公民。

赫克曼方程主要包括了以下几层含义:

1.智力和社会技能在人的早期就会定型,而这也是取得成功必不可少的两个因素。从而可以看出对儿童早期发展投资的必要性。

2.人力资本的早期投资能得到最大的产出。如前所述,人力资本的早期投资是最有效率的,成本最低的,当然也是边际收益最大的。

3.政府应该对弱势家庭儿童进行早期投资,让他们得到公平的受教育和实现自我发展的机会。研究结果已经表明:在给予弱势家庭儿童早期培养、学习和健康发展所必需的资源后,他们也能打破弱势家庭孩子在社会上也是弱势群体的“恶性循环”,也能够在未来的人生道路上取得成功,这对提高整体国民素质是大有裨益的。

4.高质量的经济回报来自高质量的儿童早期发展投资。可以说,人力资本早期投资的质量决定了一个国家未来的整体国民素质、平均劳动生产率,进而决定了国家未来的社会产出和经济发展。

赫克曼方程蕴含的一个重要的政策意义就是:国家和社会的未来有赖于对儿童早期人力资本发展进行投资。

二、为什么女大学生就业难?

加里·贝克尔教授是国际著名的经济学家,于1967年获约翰·贝茨·克拉克奖,1992年获诺贝尔经济学奖,是现代劳动劳动经济学的创始人之一。他和许多经济学家一样把经济学用于分析婚姻、生育、歧视、吸毒、文化、法律、制度、政府、民主等诸多人类行为和社会问题,使经济学的研究范式和思考方式远远超出了经济学的范畴。管理学、社会学、政治学、法学、人口学等诸多学科都受到了经济学的深刻影响,这被社会科学界称为经济学帝国主义,而劳动经济学是经济学帝国扩展中当仁不让的先锋。

在社会中,种族歧视、性别歧视、地域歧视、年龄歧视等歧视现象无处不在。贝克尔教授一项伟大的贡献是创建了歧视经济学,为研究歧视现象提供了一般性的分析框架。贝克尔教授从偏好性歧视和统计性歧视角度分析了歧视现象。

偏好性歧视通俗地说,就是一部分人不喜欢另外一部分人。为什么大学生就业难?一个可能的原因就是存在对女性的偏好性歧视。如果雇主不喜欢女性员工,显然就不愿意招收女大学生。值得注意的是,女大学生就业难的根源可能不完全来源于雇主的偏好性歧视。如果一个企业的顾客不喜欢女性,例如一家餐馆的客户不喜欢女性服务员,这种顾客对女性的偏好性歧视也会造成女性的就业困难,因为老板为了讨好客户以赚更多的钱,他就会顺应客户的偏好,少雇用或不雇用女性。这样,雇主和客户的偏好都会造成女大学生就业困难。

女大学生就业困难也可能源于统计性歧视。简单地说,也就是平均而言,可能女性在干同样的工作上不如男性。例如女性有较多的家庭责任、生儿育女会对职业生涯造成影响,也会影响到工作成效。如果存在这样的统计事实,则雇主为了提高单位员工的工作成效,就不太愿意雇用女性。即使部分女性比男性杰出,这些优秀的女性在找工作时也会面临困难,因为有时雇主很难区分谁是优秀的女性。由此而造成的歧视就是统计性歧视。

从我国大学生就业难的情况看,一个主要原因是因为雇主担心女性结婚生子、照顾家庭会影响到工作,因此不愿意雇用女性。这属于统计性歧视的范围。

为减少乃至消除对女性的统计性歧视,一个可行的方案是出台政策,引导男性也承担同样的家庭责任。例如部分欧洲国家出台了丈夫休产假的政策,这样因为生育而产生的家庭责任、对工作造成的影响就可以比较公平地有丈夫与妻子来共同承担。这不仅有利于家庭和谐,也有助于消除对女性的统计性歧视,缓解女大学生就业难的问题。

三、如何理解我国的收入不平等?

英国的著名经济学家欧文·费雪在其《利息通论》中开篇指出,收入是一系列的事件。这句话深刻地揭示了收入不是一个静态的概念,而是很多历史事件的积累,因此分析收入不平等需要从动态的、生命周期的角度讨论。简而言之,个人的生命周期可以分为三个阶段:进入劳动力市场前的第一阶段,一般为从婴儿时期到成年人的早期。在劳动力市场工作的第二阶段,包括壮年时期的大部分,这一阶段也包含失业期。退休后为第三阶段。一方面,研究收入不平等,需要从生命周期的角度动态地分析各阶段的作用。

第一阶段是教育等个人特征形成时期。教育等个人特征的不同是劳动收入不同的重要来源。个人的特征会不同,一方面是生而不平等导致的,例如出生在不同经济背景的家庭中、出生在城市或农村、出生在东部发达地区或西部贫困地区等。另外一方面,从出生到进入劳动力市场前教育、健康等的形成和积累,除家庭的作用外,教育和医疗体系也至关重要。以上两方面造成了进入劳动力市场的起点不平等。起点不平等有自然条件造成的;有家庭因素的作用;也有政府政策的身影,例如户籍制度。

第二阶段是参与劳动力市场阶段。由于第一阶段生而不平等和教育与医疗体系的不平等,劳动力具有的禀赋是不一样的,所以劳动所得会不一样。同时,各家庭的经济背景不同,拥有的资本和土地等生产性资源各异,因而得到的租金和利润也不同。但是,即使劳动者进入劳动力市场的初始条件完全一样,他们的个人禀赋完全相同,但他们的收入也会因为他们的性别、户籍身份、工作单位的性质、签订的劳动合同类型等不同而不同。收入不平等主要在这阶段显现。

第三阶段是退休阶段(老年阶段)。这阶段,大部分退休人员和老龄人口的很大部分收入来源为退休金或养老金。退休金制度很大程度上决定了退休人员收入的不平等程度。我国公务员、事业单位人员、城市企业职工和农村居民的养老保险制度存在很大差异,这是我国老龄人口收入不平等的制度根源,是收入分配过程的不平等。

收入结果的不平等,是上述从起点到过程的最终表现。要理解和解决我国收入不平等的问题,离不开对起点不平等和过程不平等的分析和针对各阶段采取不同的对策。

收入结果的不平等起源于起点的不平等,强化于过程的不平等,最终才表现为结果的不平等。解决起点不平等和过程不平等是最终解决结果不平等的必由之路。

在生命周期的第一阶段,要消除生而不平等的制度性因素,废除由于户籍身份导致的成长环境的不公平。在生命周期的第二阶段,要致力于消除过程不平等。一是减少以至逐渐消除劳动力市场中由户籍、企业所有制和雇佣类型等造成的制度性分割;二是打击腐败,创造公平的市场环境。在生命周期的第三阶段,要着眼于减少退休和养老保险中不同人群的不平等待遇,减少老龄群体的收入差距。

劳动经济学的范围远远超出了上述的几个示例。欢迎同学们投身到这激动人心、既能进行学术研究,又充满社会情怀的学科。

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首都经济贸易大学 / 劳动经济学院 / 劳动经济学专业介绍及培养方案

劳动经济学 /  所授学位：经济学学士


专业向导：黎煦
劳动经济系主任，经济学博士，应用经济学博士后，教授。（中国）劳动经济学会副秘书长；中国劳动学会劳动科学教育分会理事。

01 专业介绍

劳动经济学是我国最早开设（1956年），隶属于我校唯一的国家级重点学科（劳动经济学）的王牌专业，专业积淀深厚、办学基础扎实，师资力量优良，具有广泛的影响力和良好的社会声誉。2022年恢复劳动经济学本科专业招生，迎来了学科建设和人才培养的新机遇、新起航和新征程，具有“本硕博”贯通式人才培养的学科条件，致力于培养经济理论与经济方法过硬、宏观政策和微观实践兼备的复合创新型 “新文科”人才。该专业现有教师11人，其中教授3人，副教授4人，拥有一个省部级研究中心――北京经济社会发展政策研究基地，以及首都经济贸易大学中国新就业形态研究中心。

02 培养目标及特色

培养政治素质过硬、劳动情怀深厚、专业理论基础扎实、实际工作能力突出并适应中国市场经济需要，掌握新经济发展前沿的高素质复合型人才，具有“全局、均衡、动态”思维，具备扎实的理论功底，对劳动经济实践有深刻的洞察和理解，能够运用经济学方法开展调研与实证研究；兼具从国情出发评估劳动力市场运行情况，研究和开发劳动公共政策的能力和在微观企业开展人力资本运营及人力资源实践工作的能力。

“一体化、双基础、三融合、四能力”的培养特色助力学生全方位发展。一体化：“本硕博”一体化贯通培养机制确保专业培养高质量；双基础：打造经济学 + 管理学“双基础”，使学生具有扎实的经济、管理“双功底”，使其既能胜任企事业单位的人力资源管理工作又具备运用数据进行深度思考和分析的能力；三融合：践行“科教、产学、国际”三融合，打开学生宽广的视野；四能力：培育“扎实的理论功底、卓越的实践能力、勇于突破的创新能力、娴熟的数据处理及应用能力”四种能力，为提升学生的适应性竞争力保驾护航。

03 毕业去向

1.就业方向：如国家各级政府部门、大型国企、金融机构、国家经济管理部门、互联网大厂；

2.具体就业单位：如北京市人民政府、丰台区人民政府、百度、京东、中国银行等国有或商业银行、税务总局；

3.升学深造情况：如国内读研：中国人民大学、浙江大学等，出国留学：曼彻斯特大学、布朗大学等；

4.与中国劳动和社会保障科学研究院等科研机构签订实培计划：“双导师”制助力学生科研创新训练和创业实习计划。

04 主要课程

微观经济学、宏观经济学、劳动经济学、人力资源管理、计量经济学、Python 数据分析、量化数据分析与应用、行为与实验经济学、社会调查设计与数据分析、收入分配与反贫困、绩效与薪酬、劳动力市场与公共政策、人事管理经济学等。

05 实践教学

1.拥有西城区人力资源和社会保障局、中国国际技术智力合作集团有限公司等7个实践教学基地。

2.第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

3.与美国罗格斯大学、加拿大蒙特利尔大学等建立了短期交换及学位合作项目。

06 答疑解惑

误区：劳动经济学与人力资源管理专业没啥不同。

解答：不同学科，经济学思维与研究方法的专业训练能支撑学生向经济金融类相关领域进行职业转换，向应用经济学相关专业进行学术生涯的拓展。

误区：劳动经济学专业不温不火，不重要。

解答：“劳动创造了世界，经济是社会的基础”，劳动经济学关乎国计民生，是未来中国经济学的显学，诺贝尔经济学奖更多次颁发给劳动经济学家。职业前景向好，学术深造前途光明。

07 问答

Q 需要熟练掌握哪些软件的使用？

A 除了基本的办公操作软件之外，还会系统学习数理统计分析软件如Stata、Python、Eviews， 满足职场成长与学术生涯拓展的需求。

Q 为什么要选择劳动经济学院劳动经济学专业？

A 劳动经济学是劳动经济学院的王牌专业，学科融汇理论性和应用性知识体系，全面推行“通识教育”与“个性发展”相结合的本科教育理念，专职教师均具有深厚的学术背景，培养方向与国家接轨，学生活动丰富多彩。


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