电子信息工程学院简介及专业设置和专业介绍

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电子信息工程学院是我校为适应社会信息化发展要求而设置的一个专业学院，前身为电子信息工程系，于2003年成立。学院的发展秉承学校总体目标，培养德、智、体全面发展，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型专门人才。学院设有六个专业：应用电子技术、电气自动化技术、工业机器人技术、机电一体化技术、物联网应用技术、智能控制技术。目前在校生1704人。

    学院师资力量雄厚，现有专任教师47人，全部属于“双师型”教师，其中教授4人、副教授34人、博士5人、湖南省优秀教师1人，国内访问学者1人，湖南省青年骨干教师2人，22人访问美国、德国、英国、新加坡等国外等知名大学，此外还聘请了企业兼职教师32人。教学科研成果显著，获得了科技部华夏高科技产业创新奖一等奖1项、国家级教学成果奖3项、省级成果奖6项，主持了省级科研课题25项，出版规划教材8部。拥有国家精品在线开放课程1门，省精品在线开放课程2门，湖南省名师空间课程4门，中国大学MOOC课程4门，教育部国家教育资源公共服务平台课程4门，教指委精品课程1门。

   学院教学实验实训设施完备，现拥有教育部工业机器人应用人才培养中心、国家电工电子与自动化实训基地、应用电子技术省级实训基地；与上海ABB机器人工程有限公司、威胜集团等知名企业校企合作；2017年与格兰仕等达成战略合作关系，与中兴通讯公司签订战略合作框架协议，双方合作共建“三院一中心”；建成了制造单元智能化改造与集成技术实训室、智能化生产车间、电子产品先进制造中心、智慧养老、运动控制、柔性自动生产线等30多个功能齐全的专业实训室。

   学院引进德国职业标准和德国职业教育模式，不断探索与推进工学结合人才培养模式改革，探索与国际接轨的创新人才培养。目前与湖南师范大学联合开展应用电子技术专业定向本科师范生培养，与博世汽车部件（长沙）有限公司开展了教育部立项审批的电气自动化专业、机电一体化专业现代学徒制试点，湖南省教育厅审批应用电子技术专业中高职衔接试点、国培贫困县和偏远地区学校精准扶贫培训等人才培养改革与创新项目。

    学院一直积极推行校企合作，联合开展订单学生培养、实训室共建等，现与博世汽车部件（长沙）有限公司开设有现代学徒制班，与蓝思科技针对企业基层管理岗位开设订单班、与华星光电公司针对企业设备维护维修岗位开设订单班，共同培养企业所需人才；目前与上汽大众、中联重科、三一重工、LG集团、格兰仕集团、TCL集团、康佳集团、创维集团、威胜电子、OPPO公司、VIVO公司、大华集团、比亚迪公司、一博科技等多家国内外知名企业建立了合作关系，合作企业提供超过毕业生人数3倍以上的岗位，供学生完成半年的顶岗实习，大批毕业生在完成顶岗实习任务后，直接进入实习企业工作，深受用人单位的欢迎。

     学院人才培养质量社会认可度高。学生在国家级、省级竞赛中屡获佳绩，近年来获全国大学生电子设计竞赛国家级一等奖3项、二等奖3项，省级一等奖9项、二等奖10项、三等奖14项；全国职业技能大赛国家级一等奖2项、二等奖4项，三等奖2项，省级一等奖11项、二等奖13项、三等奖14项，全国创新创业比赛一等奖1项，三等奖1项，省级创业比赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖3项；学院逐步达到了“行业认可，企业欢迎，家长满意，学生受益”的人才培养质量标准。毕业生就业率93%以上，就业质量好、薪资高。


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应用电子技术专业创办于2002年，专业实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年。

本专业聚焦现代电子信息产业，面向电子信息产品领域的设计、生产、服务与管理岗位（群），培养具备电子信息基础理论和知识，掌握单片机技术、自动检测技术、嵌入式技术，具有电子信息产品软硬件设计、电子信息产品生产管理、电子信息系统集成能力，适应湖南“三高四新”美好蓝图需要的高素质技术技能人才。应用电子技术专业为国家示范校重点建设专业，湖南省“十一五”重点建设精品专业，湖南省“十一五”重点建设实训基地，湖南省中职电子技术应用专业骨干教师省培基地，湖南省中高职衔接人才培养试点项目，承办湖南省首批公费定向联合（湖南师范大学）培养本科师范生。

专业现有专任教师18人，其中校内专职教师14人，校外兼职教师4人。专职教师中具有正高级专业技术职务的3人，副高级专业技术职务的7人，高级职称占比71.4%；具有硕士及以上学位的教师12人，占比85.7%；双师型教师8人，占比57.1%。每年有2-3名专业骨干教师到威胜集团有限公司、深圳一博科技股份有限公司（长沙、深圳、珠海）等行业龙头及其生态企业顶岗实践，使专人教师始终能接触电子信息产业最前沿技术的发展情况。

专业坚持产教融合、校企合作、工学结合理念，按照共建、共享原则，围绕高素质技术技能人才培养，建设校内外实训实习基地。现有校内实训基地、实训室面积1760平方米，总值1897万元；校外实践教学基地8个。校内实训基地：校企共建中兴通讯“三院一中心”（中兴智慧城市学院、中兴智慧城市研究院、中兴丝路国际学院、中兴通讯认证培训中心）。校内实训室：电子电工实训室、电子产品装调实训室、智能电子综合应用实训室、电子产品先进制造中心实训室、物联网感知实训室、物联网应用基础实训室、窄带物联网技术实训室、家用照明电路安装实训室等。校外实践教学基地：中兴通讯股份有限公司（长沙基地）、深圳一博科技股份有限公司（长沙、深圳、珠海基地）、威胜集团有限公司、蓝思科技股份有限公司、深圳市华星光电技术有限公司、深圳赛意法微电子有限公司、乐金显示（中国）股份有限公司、广东欧珀移动通信有限公司、长沙北斗安全产业研究院。与省内外10多家大中型企业开展了合作办学或产学研协作，为本专业的实践教学及生产实训提供了有力保障。

应用电子技术专业自创办以来，在教学、科研方面都取得了较为突出的成果。建成国家级精品在线课程1门、湖南省精品在线开放课程2门、湖南省名师空间课程4门、中国大学MOOC课程4门、教育部国家教育资源公共服务平台课程4门、教指委精品课程2门、中央电教馆优质数字化教学资源课程2门、校级精品课程20门；参建国家资源库项目2项。近5年来学生参加全国大学生电子设计竞赛、高职院校职业技能竞赛等学科竞赛获省级以上奖励90余项，其中国家级一等奖9项、二等奖7项，三等奖2项，省级一等奖25项。

电子信息工程学院

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李彦宏说：移动互联网的时代结束了。

周鸿祎说：互联网下半场就要开启。

谷歌公司董事长埃里克·施密特说：互联网即将消失，一个高度个性化、互动化的有趣世界即将诞生——物联网，一个足以颠覆微信、超越阿里的超级风口。

雷军说：未来没有所谓的互联网公司，每家公司都会变成物联网公司。

物联网风正起
2016年物联网领域发生两件惊天动地的大事：一是在2016年6月，3GPP组织将NB-IoT标准协议确定为物联网通信的全球统一标准。它用于移动性不强、传输数据量小、延时不敏感的应用场景，比如智能抄水表；它比GSM网覆盖范围高10倍，地下管道也能信号全覆盖；一个基站接入设备量高达10万；电池不充电能让通信模块死扛10年；成本仅需5美元。最重要的是，华为正是这一标准的发起者。二是在2016年11月，3GPP组织将华为的极化码方案确定为5G短码的最终方案，这成为中国在通信领域拥有重大话语权的标志性事件。5G技术被认为是物联网的标配，能提供低成本、低能耗、低延迟、高速度、高可靠性的通信，以支持物联网长时间、大规模的连接应用。2017年，将成为物联网大规模商用的肇始元年。

物联网造“物”空间
2020年，全球物联网设备将达260亿台，市场规模将达1.9万亿美元；到2025年，市场规模将达11.1万亿美元，这正是互联网大们佬热议的“下半场”。五大科技趋势“大智云物移”（大数据、人工智能、云计算、物联网、移动互联网）都风起云涌，凭什么说物联网是“下半场”？因为物联网能产出行业专属的大数据，再配以云计算和开源的人工智能算法，传统产业由此才能插上智能科技的新翅膀。我们正处在移动互联网时代与物联网时代悄然转换的节点。未来5年，肉眼可见的所有事物都可能被物联网化，家用电器、智能汽车、机械设备乃至森林、沼泽和大海……仅中国，就将有500亿量级的智能设备连接起来，产生的数据量将大大超越互联网时代，令当前的大数据和云计算相形见绌。这些超海量数据将成为商业价值的无尽源泉，人工智能通过对物联网的数据挖掘，也将使现有的生活、生产方式被彻底改变。

物联网智之梦
在互联网时代，人与人的连接基于主动分享。在物联网时代，你什么都没干，信息就被身边的“物”搜集、整理，成为“网络意识”的一部分。清晨，当你从睡梦中渐醒，你的智能手环已经跟家庭机器人“聊”开了：主子昨天睡晚了，根据数据分析，要来杯特浓咖啡提神；空气净化器检测到有霾，悄然启动；起床灯发现是阴天，调整为渐亮模式；电子日程显示今天有商务活动，家庭机器人忙着准备衬衣、西装、皮鞋。起床后先刷牙，你的牙医已说服你使用新型物联网电动牙刷，它会将你的刷牙时间、手势力度等习惯完全记录，并随时纠正错误的刷牙习惯。刷完牙，喝了精确温控杯中的咖啡，你还要穿智能跑鞋来次晨跑。奔跑中，心跳、血压、呼吸、步速、路线等被全面记录，并传回社区医院云端。医院人工智能比对数据发现，你的心跳频率与往常略有不同，消息推送给保健医生。回来后，家庭机器人已做好早餐，机器人连牙签都不会搞错。智能冰箱成了食品大管家，只要确定食品采购订单，冰箱会直接上网下单、付费，食物采购完全不用操心。出门上班的一刻，汽车完全知道主人是谁，你喊出“去公司”时，它已联网规划好最便捷的路径，开始自动导航驾驶，它能在1毫秒内完成紧急制动判断，比人类驾驶安全太多，抵达公司，汽车自动前往停车场充电。智慧城市的物联网化正从一二线城市向下蔓延，你的公司会在新城市中大举扩张，并成长为细分领域的行业霸主。

物联网巨头蜂拥而至
有了物联网的“南柯一梦”，我们才能更好理解巨头们在现实中的玩法。科技巨头们已在物联网上动作频频。英特尔、高通、ARM等掘金物联网芯片；中国三大电信运营商正忙着做NB-IoT商用试验，建站布网；腾讯发布QQ物联网智能平台，让美的的家电、李宁的跑鞋、惠普的打印机统统实现了用QQ智控物联；阿里的物联战略更具商业化视野，海尔的智能电视、联想的机顶盒、大众的智能汽车、飞利浦的空气净化器统统链上云端，连汽车预定车位、加油和冰箱上天猫购物，都不再是科幻，直接启动内置的支付宝即可付费。美国通用电气（GE）将智能传感器装进发动机，将其实时运行的数据通过卫星传回云端。当全球的航空发动机数据得以汇总，再针对数据进行深挖，便能实现对发动机的提前预警、维护，再也不用让飞机“强制休假”，拿着微型摄像头钻到发动机里反复检查。在机械制造行业，采用物联网传感器实时监测，设备的压力、温度、噪音等数据被云端化，再利用开源的人工智能算法比对，即可发现不正常设备，再提供精准的维修服务。

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机电一体化技术专业创办于2008年，专业实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年。

本专业面向先进制造和应用领域的自动生产线运维与机电一体化设备维修等岗位，培养具备“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神，德智体美劳全面发展，适应智能制造经济社会发展需要的复合型、高素质技术技能人才。

本专业系教育部现代学徒制试点专业，中央财政支持国家重点建设专业，《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》骨干专业。先后与德国客尼职业技术教育培训集团合作，引进德国职业教育整体解决方案；与世界五百强博世公司开展学徒制订单联合培养。培养具有机械测绘与设计加工、电气控制系统检修、气动液压系统检修、单片机控制系统调试等核心专业能力人才。

机电系现有专业教师7人，其中教授2人，副教授3人，讲师2人。6人具有硕士学位。专业带头人为全国优秀教师、首届湖南省教书育人楷模、湖南省芙蓉教学名师。全部为双师型教师，其中高级双师1人；6人为国培项目培训师，承担了机电中高职衔接、送培到校等国培项目。

校内有机械测绘实训室、液压与气动实训室、自动生产线实训室、机械加工和数控加工车间、PLC实训室等十几个校内专业实验实训室，拥有国家级的电工电子实训基地。校外与博世、上海大众、三一重工、广州LG，华星光电等大型企业合作建立实习就业基地。

机电一体化专业办学成果丰厚。《单片机技术》课程团队被评为“省级课程思政教学团队”，主持《单片机技术》认定为国家精品在线开放课程、湖南省课程思政示范课，《机床控制线路维修》《工程师应该掌握的20个电路--电子技术》为省级精品在线开放课程。历年来，指导学生参加职业院校技能竞赛、大学生电子设计竞赛、“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等各类专业竞赛，荣获得国家级一等奖2项，二等奖1项，三等奖1项。荣获省级一等奖2项，二等奖4项，三等奖12项。

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电气自动化技术专业创办于2004年，专业实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年。

本专业面向先进制造和应用领域的电气设备生产、安装、调试与维护，电气自动化行业的技术改造升级，小型电气自动化系统的集成开发和大型电气自动化系统维护等岗位，培养具备“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神，德智体美劳全面发展，适应智能制造经济社会发展需要的复合型、高素质技术技能人才。

本专业系教育部首批现代学徒制试点专业、教育部首批示范性专业点申报专业、湖南省高职高专专业评估优秀专业。拥有中央财政支持建设----智能制造类专业校内实践基地1个、国家“电工电子与自动化”实训基地1个；拥有机械基础，液压与气动传动，电工电子、PLC控制、电气控制、运动控制、工业网络、传感器与单片机综合、电气自动化技术综合、智能产线、电气自动化工程创新等十余间工学一体实训室。

专业现有教授4人、副教授6人、讲师2人、助教1人，博士2人、硕士8人，双师型教师13人。已建成省级精品课程1门、教指委精品课程2门和中央电教馆优质数字化资源课程2门。

专业学生获全国数学建模竞赛一等奖1项、全国职业院校技能竞赛二等奖3项、湖南省职业院校技能竞赛一等奖5项、黄炎培创新创业比赛一等奖1项。

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工业机器人技术专业创办于2015，专业实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年。

工业机器人技术系现有专业骨干教师10人，其中教授2人，副教授3人，讲师5人。博士学位2人，硕士学位6人。教师毕业于北京航空航天大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学等国家重点院校。

专业拥有电工电子技术实训室、电气装配实训室、PLC实训室、工业机器人基础实训室、机器视觉实训室、工业机器人运动控制实训室、工业机器人系统集成实训室，面积1000平方米、仪器设备400余台（套），价值1000余万元。与三一机器人科技有限公司、蓝思智能机器人有限公司、湖南大族智能装备有限公司、汇川技术公司、楚天科技股份有限公司、长沙惠科光电有限公司、长沙昕徽电气技术有限公司等省内外10多家大中型企业开展了合作办学或产学研协作，为实践教学及生产实训提供了有力保障。

工业机器人技术系自创办以来，教学、科研成果丰厚。承担国家级、省部级课题10余项，获国家级教学成果二等奖1次，省级教学成果一等奖2次，出版教材十余本。在国内外学术刊物上发表论文80余篇。先后立项教育部工业机器人应用人才培养中心、教育部供需对接育人项目。近几年，学生在职业院校技能大赛、数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛等获得多个奖项，其中，全国三等奖以上奖项5次，省级三等奖以上奖项30余次。

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智能控制技术专业创办于2019年，专业实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年。

智能控制技术专业是装备制造大类的核心专业，融合了自动化、机器人、大数据、工业互联网、人工智能技术于一身，是服务“三高四新”打造制造强国的核心工程技术。本专业培养智能制造控制系统安装调试与维护维修、智能制造网络搭建与维护、工业数据采集与可视化、智能制造产品质量控制等方面的专业技能，能解决复杂工作任务，适应信息化、数字化转型升级的创新型高端技术技能人才，为国家培养优秀的智能设备应用的工程师。

智能技术专业现有专业骨干教师11人，其中教授4人，副教授5人，讲师2人，全部具有硕士学位，形成了一支职称、学历、双师型结构合理的教学团队，理论和实践教学经验丰富，老中青相结合的专业师资队伍。本专业还从湖南省内的广汽三菱长沙公司、蓝思科技、楚天科技等知名企业聘请有经验的技术人员作为兼职教师到校参与专业人才培养方案的制订，承担实践课程的教学任务，负责指导学生顶岗实习等工作。

智能控制技术专业拥有现代化的教学设施和实践教学场所，拥有电工电子实训室、电气装配实训室、智能配餐系统实训室、智能洗车机实训室、柔性制造实训室、运动控制实训室等校内实训场所，面积达2580平方米，价值2000余万元，为校内的教学实训提供了有力的保障。为加强学生实践动手能力的培养，与博世汽车部件（长沙）有限公司和上汽大众汽车有限公司长沙分公司联合进行现代学徒制培养，与湖南蓝思科技、乐金显示（中国）有限公司、长沙惠科光电有限公司等省内外多家大中型企业开展了合作办学或产学研协作。

本专业自创办以来，教学、科研成果丰厚。承担省部级课题5项，获省部等级科技、教学奖励2项，出版教材3本，在国内外学术刊物上发表论文40余篇。学生在学科竞赛获得多个奖项，其中，全国一等奖4项，全国二等奖7项，省一等奖2项、二等奖5项、三等奖8项。

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（一）专业名称及代码

专业名称：集成电路技术（510401）

（二）隶属专业群

智能控制技术专业群。

（三）入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

（四）修业年限

实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年，弹性修业年限为2-6年；高职专科。

（五）职业面向

1、职业面向如表1所示

                      表1 专业职业面向表

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别   （代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书
电子信息大类（51）	集成电路大类（5104）	软件和信息技术服务业（39）	电子工程技术人员； 电子元件制造人员、电子器件制造人员	1. 半导体芯片前道制造技术员 2. 集成电路版图设计工程师 3. 集成电路芯片分析工程师 4. 集成电路系统应用和芯片验证技术员 5. 集成电路前端设计工程师。	半导体芯片制造工（高级） IC版图设计师 IC版图设计师 Protel中级

2、职业能力分析

学生经过本专业学习后应具备一下主要职业能力：

具备一定的社会活动能力

具备较好的语言和文字表达能力

具备阅读本专业一般英文技术资料和进行简单口头交流的能力

具备较强的计算机操作与应用能力

具备较强的集成电路芯片图形识别及分析能力

具备较强的全定制集成电路版图绘制能力

具备一定的集成电路前端设计能力

具备一定的集成电路系统应用和芯片验证能力

具备一定的生产管理能力

（六）培养目标

集成电路技术专业的培养目标定位为：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、职业素养、实践能力和创新创业意识，面向集成电路设计产业以及相关企业，掌握集成电路芯片分析、集成电路逻辑提取、集成电路封装测试和集成电路应用等方面专业知识，有较强实践动手能力，并具有从业职业资格证书，能从事芯片逻辑提取、集成电路封装测试和相关芯片应用的具有熟练技能的高素质技术应用型人才。

（七）课程设置

专业基础课：电路分析与测试、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、

PCB设计、电子装配工艺。

专业核心课：

半导体器件与工艺基础、半导体集成电路、集成电路版图设计、FPGA应用与开发、集成电路封装与测试。